<p class="ql-block">金秋時(shí)節(jié)，我有幸和全省50位中小學(xué)黨組織書記一起走進(jìn)北京師范大學(xué)，共同聆聽(tīng)學(xué)院教授和北京基層黨組織書記的學(xué)術(shù)理論與實(shí)踐路徑，學(xué)習(xí)一共7天，我努力做到勤學(xué)篤行，為的是在今后的工作中學(xué)以致用！</p> <p class="ql-block">11月4日開(kāi)講的北京教科院特聘研究院汪志廣老師的培訓(xùn)，主題和目標(biāo)——提升中小學(xué)幼兒園黨組織書記思想政治素養(yǎng)與黨建工作能力，我頓時(shí)覺(jué)得雪中送炭，聚精會(huì)神聽(tīng)講，拍照，記筆記。</p> <p class="ql-block">汪志廣老師從現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀，經(jīng)費(fèi)吃緊、管理更嚴(yán)、要求更高、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)四個(gè)維度為大家展開(kāi)交流。</p> <p class="ql-block">接著他又從“學(xué)校干部想當(dāng)好不容易”為切入口為我們?cè)趫?chǎng)的書記支招:告訴我們平時(shí)的工作要帶著問(wèn)題謀發(fā)展，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。不要被問(wèn)題糾纏，要為學(xué)校的發(fā)展蓄力。目標(biāo)方向感要強(qiáng)，控制問(wèn)題不激化、不爆發(fā)矛盾，守住底線，不影響發(fā)展就好。我和大家不禁被汪老師的領(lǐng)導(dǎo)智慧所折服。</p> <p class="ql-block">汪老師告訴我們:“解決問(wèn)題需要風(fēng)險(xiǎn)資源和時(shí)機(jī)?！蔽也唤肫鹱约?jiǎn)挝灰郧耙恢苯鉀Q不了的事，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得自己剛到一個(gè)新崗位，滿身的干勁兒，總想著把一切所謂的“所有問(wèn)題”都解決掉，但事與愿違，最終無(wú)疾而終。正如汪老師說(shuō)的那樣:“要有容人之心，團(tuán)結(jié)能人能干事兒，團(tuán)結(jié)小人不壞事兒。”無(wú)情的制度，有情的管理，沒(méi)有思想教育的管理永遠(yuǎn)顯得蒼白無(wú)力。讓單位所謂的“事兒精”也感受到組織和領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷和對(duì)他（她）以及家人的愛(ài)護(hù)，但原則是不能出現(xiàn)反彈并造成負(fù)面影響。管理既要體現(xiàn)原則性，又要體現(xiàn)靈活性，特別是要守住底線。</p> <p class="ql-block">知曉中小學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題與困難，才能立足當(dāng)下，更好的出發(fā)。</p> <p class="ql-block">新時(shí)代教育要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高到教育質(zhì)量上來(lái)。</p> <p class="ql-block">看到“高質(zhì)量”三個(gè)字，我覺(jué)得離我的實(shí)際工作還有一段“較長(zhǎng)”的距離，資源配置（農(nóng)村師資的短缺——小規(guī)模學(xué)校幾乎沒(méi)有專職體音美、科技、勞技、心理健康教師），對(duì)踐行“五育并舉”，努力培養(yǎng)德智體美勞的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的”的教育根本任務(wù)提出了新的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是教育系統(tǒng)貫徹新發(fā)展理念，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的總要求和具體目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">只有不斷學(xué)習(xí)，才能走的更遠(yuǎn)！只有不斷努力，才能帶動(dòng)和影響身邊的人，一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block">爬坡過(guò)坎，攻堅(jiān)克難，增強(qiáng)能力建設(shè)，保持良好的心態(tài)。鍛煉好身體，因?yàn)樯眢w永遠(yuǎn)是革命的本錢。</p> <p class="ql-block">讓學(xué)校成為教育的主陣地，讓課堂成為教育的主渠道。讓教師成為教育的主力軍，不把責(zé)任推給家長(zhǎng)和社會(huì)。錨定“三個(gè)中心”即教師發(fā)展中心、課程開(kāi)發(fā)中心，學(xué)生服務(wù)中心；課程開(kāi)發(fā)中心對(duì)應(yīng)提升課堂教學(xué)質(zhì)量、重塑師生關(guān)系，學(xué)生服務(wù)中心對(duì)應(yīng)如何提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，保證雙減有效落地，教師發(fā)展中心對(duì)應(yīng)提升教師專業(yè)發(fā)展水平，三者是統(tǒng)一辯證的關(guān)系，必須牢記。</p> <p class="ql-block">教育家精神是教師職業(yè)的靈魂，校長(zhǎng)和書記亦是如此。唯有熱愛(ài)，方抵歲月漫長(zhǎng)；唯有堅(jiān)持，方可道阻且長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">具體的做法:一、減少開(kāi)會(huì)的次數(shù)。二、學(xué)校評(píng)價(jià)有評(píng)價(jià)個(gè)人轉(zhuǎn)為評(píng)價(jià)群體，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。三、優(yōu)秀教師應(yīng)少占用學(xué)生的時(shí)間，為學(xué)生有時(shí)間向薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)提供空間和時(shí)間，盡量做到一生一策、一生一案，體現(xiàn)個(gè)性化輔導(dǎo)。四，學(xué)會(huì)跨學(xué)段使用教師資源，防止優(yōu)秀教師資源閑置。學(xué)校應(yīng)在對(duì)教師做好人力資源開(kāi)發(fā)上下功夫。五、強(qiáng)化資源建設(shè)者和資源共享者的價(jià)值，讓對(duì)奉獻(xiàn)老師的點(diǎn)贊成為工作的常態(tài)，即人人都有奉獻(xiàn)，人人都有分享?？傊?，會(huì)議負(fù)擔(dān)減輕，同事關(guān)系和諧，資源得到共享，校園才會(huì)和諧，孩子才會(huì)喜愛(ài)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">汪志廣老師以詼諧幽默的授課方式博得了在場(chǎng)書記的陣陣掌聲。其授課內(nèi)容非常的具有目的性，針對(duì)性和實(shí)操性，為我以后的工作指明了方向。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)的路上是為了遇到更好的自己，正如汪志廣老師所說(shuō):“一切相遇都是為了更好的學(xué)習(xí)，一切學(xué)習(xí)都是為了以后更好的相遇?！蓖ㄟ^(guò)此次學(xué)習(xí)研修我會(huì)將理論逐漸付諸于實(shí)踐。我會(huì)比以前更加努力工作，提升領(lǐng)導(dǎo)力，做好學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的頂梁柱。</p>