<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">每一種材料 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">每一隅區(qū)角</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">都藏著種種成長的可能</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">在奇思妙想間</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">是童趣驚喜 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">是個個盎然的新起點</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">從“教師主導”走向“幼兒自主”，一場關于區(qū)域自主游戲的靜默革命正在發(fā)生。為進一步落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，深入推動幼兒園區(qū)域游戲從“高控”走向“開放”，以公開課為載體，搭建教師專業(yè)成長平臺，提高教師的教育教學水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2025年11月10-15日保德縣第二幼兒園組織了區(qū)域自主游戲的教師公開課展示活動，旨在加強教師之間的交流與學習，取長補短，共同進步。</p> 以研啟思 優(yōu)化方向 <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，教師們齊聚一堂，開展了深入的集體教研?；诟麟A段幼兒的年齡特點及當前發(fā)展目標，教師們共同研討確定了本次開放的區(qū)域主題與核心觀察點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以“幼兒為本”精心設計教學環(huán)節(jié)，從教具準備到情境創(chuàng)設，從提問設計到互動方式，力求在科學探索、數學思維與自主游戲中激發(fā)幼兒的主動學習和深度參與。</p> 探區(qū)域奧秘 ?展課堂風采 <p class="ql-block ql-indent-1">每一位執(zhí)教老師充分利用多媒體課件、教具、豐富多樣的操作材料、生動有趣的教學情境等激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣，讓兒童在直接感知、親身體驗、實際操作中探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小一班《紙杯疊疊樂》</p><p class="ql-block ql-indent-1">紙杯質地輕盈，契合小班幼兒的力量發(fā)展水平，便于他們抓握、搬運與操作，最大限度降低安全風險。其規(guī)則的形狀為幼兒開展堆疊、排列、組合等活動提供了便利，可有效鍛煉幼兒手部如捏、拿、放等精細動作。同時，紙杯具備極強的可塑性，通過變換擺放與組合方式，能構建出風格各異的造型，為激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力奠定物質基礎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小二班《彩立方》</p><p class="ql-block ql-indent-1">游戲內容包括顏色識別、顏色配對、顏色分類等基礎概念，同時融入了動物角色導入和互動游戲，提升了幼兒的手眼協(xié)調和觀察能力，發(fā)展了幼兒初步的空間意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中一班《方塊急轉彎》</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過參照游戲卡色搭出相仿的造型，培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維和觀察能力，進一步增強幼兒對大小、顏色拼搭造型的反應訓練。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">中二班自主游戲活動《陀螺轉轉轉》，通過 “幼兒自主探索 — 教師觀察記錄 — 集體回顧交流” 的方式，帶幼兒探索了摩擦力的奧秘。活動中，教師不只是簡單的傳授知識，而是創(chuàng)造了一個充滿可能性的環(huán)境，讓幼兒大膽嘗試，自己探索，教師通過巧妙的提問，引導幼兒成為積極的“研究者”和“思考者”，并將個人經驗在集體分享中升華，從而引發(fā)幼兒的深度學習。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">中三班以 “小小美發(fā)師”為主題開展區(qū)域活動。在娃娃家區(qū)域，逼真的情境和發(fā)廊用具一應俱全，孩子們仿佛化身為生活中的小能手。有的專注地 “剪發(fā)”，有的認真地 “設計造型”，還不時地與同伴交流互動?！暗却摇钡摹靶☆櫩蛡儭庇械恼裏峄鸪斓赜懻撎暨x著自己中意的發(fā)型，有的則自己親自大顯身手。幼兒發(fā)揮創(chuàng)意和鍛煉手部精細動作；教師以顧客參與者的角色融入其中，引導幼兒進行角色扮演和互動交流，增強幼兒的社會交往能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一堂有趣的游戲，離不開教師精心的準備。大一班的教師結合日常生活以物換物、等量代換的經驗，設計《空瓶兌換》深入研究本班幼兒的數學認知發(fā)展規(guī)律，巧妙設計教具，實現教具一物多玩，讓數學游戲充滿趣味與挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大二班表演游戲《拔蘿卜》，以經典繪本故事為藍本，結合幼兒年齡特點簡化劇情、強化趣味，通過“情境導入—角色體驗—合作表演—快樂分享”的環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中感受表演魅力，活動設計充滿趣味性與創(chuàng)意，有效調動幼兒感官參與，為藝術感知與表達奠定基礎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大三班自主游戲《一路暢通》</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過模擬公路場景路線，引導幼兒觀察各種公路場景道路的特征，嘗試不同的拼插方法，鍛煉幼兒的觀察力與空間思維能力，有助于提升幼兒思維的敏捷性和策略規(guī)劃能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大四班《雪花片摩天輪??》以“花字、十字”拼插探究為核心，通過情境提問及拼插操作，引導幼兒認識摩天輪結構。幼兒通過雪花片拼插葉片、調整角度等操作，發(fā)展手眼協(xié)調能力，活動融合生活場景滲透實用價值，兼具趣味性與教育性，有效達成認知、技能與情感目標。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大五班的幼兒通過分工協(xié)作完成了《童話小屋》的創(chuàng)意搭建。小建筑師們依據設計圖運輸炭燒積木，通過連接、圍合、平鋪、壘高、架空等技能，建構出形象逼真、富有層次感和空間感的作品，巧妙用仿真樹和布偶表現真實生活，活動中既有團隊配合的默契，又有解決問題的智慧，最終構建出充滿童趣的童話小屋，讓建構區(qū)躍動著合作與想象的光芒。</p> “區(qū)”動成長 “域”見美好 <p class="ql-block ql-indent-1">在區(qū)域活動現場，教師們充分考量各階段幼兒的年齡特征、興趣傾向和身心發(fā)展需求，打造出了充滿童趣且溫馨舒適的區(qū)域環(huán)境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">投放材料時，注重目標的層次性，依據由淺入深、從簡到難的準則進行分類，同時在幼兒活動期間，密切關注幼兒行為，根據其需求及時調整材料，以促進幼兒的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">建構區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">益智區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">科學探索區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">益智區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">角色區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">數學區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">表演區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">建構區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">益智區(qū)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">建構區(qū)</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在區(qū)域游戲中，幼兒能自主地選擇材料與伙伴進行游戲，能商量合作去解決問題，能專注地探索某一個現象，充分發(fā)揮幼兒的自由性。</p> 共同研討 攜手成長 <p class="ql-block ql-indent-1">每一次的磨煉，鑄就每一次的成長。觀摩活動結束后，在園主要負責人的帶領下，教師們通過區(qū)域自主游戲中對幼兒行為的觀察、解讀和游戲后的回溯反思，從活動選材、目標設定、環(huán)節(jié)設計、方法運用到教學成效、師幼互動，進行全面復盤與深入研討，有效提出指導性意見，以研促教，共同成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育路漫漫，成長無極限。我們只有不斷加強自身技能學習，提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，夯實教學水平，才能帶給幼兒最優(yōu)質的教育，才能在專業(yè)的路上走的更穩(wěn)，更扎實。加油，致與我們一起堅持在一線工作的幼教者！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">獨木不成林，一花難成春。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">吐故納新，方能篤行致遠</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">追求精進，永葆進取之心，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">在未來的日子里，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">我們將繼續(xù)前行，不斷努力，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">共同為孩子們創(chuàng)造一個</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">充滿愛與智慧的成長環(huán)境！</span></p>