<p class="ql-block" style="text-align:center;">下雨啦 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">下雨啦下雨啦 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">調(diào)皮的小雨滴 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一個(gè)接一個(gè)從云朵里跳了下來 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">跳到了草地上 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">跳到了樹葉上 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">跳到了小朋友的雨衣上</p> 游戲緣起 <p class="ql-block">吳墁????:“下雨天真是討厭，什么時(shí)候雨才停呀！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">洪有誠(chéng)????:“我們都不能去戶外活動(dòng)、不能散步，我不喜歡下雨?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">吳貽彬????:“下雨我們就不能玩自行車了?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">張語????:“下雨天好玩，可以撐雨傘玩水，還可以踩水坑，很好玩的。”</span></p> <p class="ql-block"> 孩子們的議論吸引了越來越多的小朋友，大家紛紛加入了這場(chǎng)討論……有的孩子們喜歡下雨，有的孩子們不喜歡下雨，那到底是雨天好還是晴天好呢？</p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)探究中建議“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象，一起尋找問題的答案?！睉敉獯笞匀磺榫持杏性S許多多美妙的事情，是幼兒成長(zhǎng)的好課堂。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">雨是個(gè)比較尋常的話題，但在孩子們的眼中充滿快樂和趣味，在一場(chǎng)討論中讓孩子表明了自己的觀點(diǎn)，堅(jiān)持自己的想法的同時(shí)，雙方幼兒的觀點(diǎn)也出現(xiàn)了一些碰撞。其實(shí)，下雨的喜歡與不喜歡并不重要，重要的是幼兒根據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，激發(fā)幼兒對(duì)雨水的興趣，從而進(jìn)行探雨的深入思考。</span></p> 童言童“雨”：雨天VS晴天 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">??喜歡雨天的理由</b></p><p class="ql-block"> 劉詩(shī)彤????：我喜歡下雨天，因?yàn)橄掠昕梢酝嫠?，可以像小豬佩奇一樣踩水坑。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">符標(biāo)琦????：我喜歡雨天，因?yàn)橹挥邢掠瓴拍芸吹狡恋牟屎??。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 張語????：我喜歡雨天，因?yàn)橛晏毂容^涼快一點(diǎn)，還可以玩水，在水里跳來跳去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">?喜歡晴天的理由</b></p><p class="ql-block"> 洪有誠(chéng)????：我喜歡晴天，晴天可以去游樂場(chǎng)！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">宋值嬌????：我喜歡晴天，因?yàn)榭梢猿圆葺└?、水果雪糕、高高的雪糕??</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">陳傳彬????：晴天可以去海邊玩，媽媽會(huì)讓我在海邊玩沙，還可以抓螃蟹、撿貝殼、撿螺。下雨天不能出去，因?yàn)閶寢屨f會(huì)感冒。</p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)孩子對(duì)雨天的感受和理解都不一樣。在觀點(diǎn)表達(dá)中發(fā)現(xiàn)，喜歡晴天的小朋友明顯要高于喜歡雨天的小朋友，其爭(zhēng)論點(diǎn)更多是雨天出門不方便，且不好玩，容易感冒。那雨天真的不能玩？不好玩嗎？帶著如何讓雨天也變得好玩的任務(wù)，我們開啟了一場(chǎng)雨天的游戲討論會(huì)。</p> 好玩的雨天 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">話題一：雨天可以玩什么？</b></p><p class="ql-block"> 幼兒們進(jìn)行討論，雨天可以玩很多好玩的游戲，可以踩水坑、玩123木頭人、可以用雨傘接雨然后放小船、小鴨子游來游去、可以在幼兒園找蝸牛......</p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">從討論中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)雨天游戲的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺，因此在與幼兒從游戲的可行性上進(jìn)行討論，最終孩子們投票選取三種雨天游戲即“小船比賽”、“找蝸牛比賽”、“123木頭人”形成游戲小組，將游戲的主動(dòng)權(quán)交還給孩子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">話題二：玩雨需要準(zhǔn)備什么？</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">剛好這幾天下雨了，孩子們都整裝待發(fā)，為了能在下雨第一時(shí)間用到所需要的東西，孩子們開始準(zhǔn)備各種各樣的玩雨工具。</p> “找蝸牛??”游戲小組 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">下雨天我們要一起去找蝸牛??，我們覺得蝸牛會(huì)藏在幼兒園的草地、石頭??堆里、植物角的花盆里。我們打算用瓶子、碗、礦泉水瓶、盆來裝蝸牛，我們要比一比誰找的更多！我們要穿雨衣和雨鞋，不然會(huì)感冒，我們要保護(hù)自己才能玩游戲。</span></p> “小船比賽”游戲小組 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">下雨天我們要穿雨衣、雨鞋才能下樓玩，我們打算用紙、積木、奶瓶、礦泉水瓶制作小船，我們要比誰的小船游的最快。我們打算在游泳池的沙坑里比賽，因?yàn)橄掠昴抢飼?huì)有很多水，而且很大，可以放我們所有人的船。還可以拿班里洗毛巾的盆比賽，那個(gè)也很大。</span></p> “123木頭人”游戲小組 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">玩游戲要穿雨衣、雨鞋，這樣跑的時(shí)候才不會(huì)弄濕衣服和鞋子，也不會(huì)感冒，我們打算在幼兒園的操場(chǎng)上玩，因?yàn)槟抢锖艽?，可以跑來跑去?lt;/span></p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒自主分享促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，通過小組討論，孩子們大膽發(fā)表關(guān)于雨天游戲裝備的想法，要準(zhǔn)備的工具有很多：有杯子、碗、水桶、雨傘、雨衣、雨鞋等，有些是孩子們從家里帶來的，有些是教室里找到的，這些豐富多樣的工具為后面的雨天游戲做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">話題三：什么時(shí)候能下雨？</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">萬事具備，只差下雨。小朋友每天都在期待雨天的到來，但雨天遲遲不來。什么時(shí)候會(huì)下雨？??</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">中航：下雨了，地上就會(huì)是濕的，就知道下雨了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">值嬌：聽到雨滴聲音就知道下雨了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">張語:看天上有沒有黑黑的烏云，烏云出來了就知道要下雨了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">吳墁：可以看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們什么時(shí)候下雨。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師：天氣預(yù)報(bào)要怎么看呢？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">我們一起了解天氣圖標(biāo)，之后的每一天都在關(guān)注天氣變化。</p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">通過集體活動(dòng)孩子們從天氣預(yù)報(bào)圖片中認(rèn)識(shí)了晴天、雨天、陰天等標(biāo)識(shí)，同時(shí)對(duì)雨量也有了一定的了解，孩子們開始關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，觀看天氣的變化，每天都在期待雨天的到來，在從看天氣到期待雨天的過程中，孩子們對(duì)雨天的渴望推向了高潮。</p> “雨”你相識(shí) <p class="ql-block ql-indent-1">我們已經(jīng)期待下雨差不多一個(gè)月了，我們準(zhǔn)備了雨衣、雨鞋和游戲道具，可雨就是不來。??</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">孩子們開始疑問??，天上的雨到底是從哪里來的呢？</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">傳斌:雨是從云朵?里跳下來的。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">有誠(chéng):雨有超能力，會(huì)飛到天上然后變成白云?，然后就下雨了。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">張語:雨是晚上我們睡覺的時(shí)候，他們用木棍綁成一個(gè)梯子??，然后雨水就爬到?云朵上，白天我們睡醒了，就看到下雨了??。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">中航:雨叫蜘蛛??織網(wǎng)給他，然后他就爬到天上去了。</b></p> “雨”的形成 <p class="ql-block ql-indent-1">跟隨著孩子的問題，我們通過繪本《小雨滴的旅行》，孩子們進(jìn)一步了解了雨的形成過程，并將其用繪畫的方式記錄了下來。</p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">通過繪本《小雨滴的旅行》，孩子們了解到雨水是陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎?，合并成大水滴，?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來，形成了雨。</p> 實(shí)驗(yàn)與求證 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">做個(gè)小實(shí)驗(yàn)去尋找雨滴形成的奧秘吧！</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">把熱水倒入量杯，模擬海水經(jīng)過太陽照射加熱變成水蒸氣的過程，水蒸氣上升碰到蓋子，蓋子是冷的，就會(huì)形成一層小水珠，時(shí)間久了水珠變大，最后會(huì)落下來。而雨水是太陽照射，水蒸氣上升形成云，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">咦？有水蒸氣嗎？水蒸氣躲在哪里呀？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">過一分鐘，蓋子里面好像有一層朦朦朧朧的霧，原來這就是水蒸氣上升造成的呀！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">哇！蓋子上發(fā)現(xiàn)小水珠啦，抱在一起的小水珠越來越多啦，水珠變大了，有些水珠滴下去咯！</span></p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">通過實(shí)驗(yàn)，不僅讓孩子們了解了“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，同時(shí)激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)了他們大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)中孩子們更是積極地用自己的語言和方式表達(dá)出雨從哪里來，雨又是怎么來的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">本次活動(dòng)以雨為線索，通過感知-探究-應(yīng)用-思辨這些過程，讓孩子們?cè)诓粩嗵剿髋c發(fā)現(xiàn)中感知雨奧秘，在實(shí)驗(yàn)、觀察、辯論過程中逐步提升了“提出問題、動(dòng)手驗(yàn)證、辯證思考”的科學(xué)探究能力。最開心的不是孩子們學(xué)會(huì)了“雨的形成”，而是他們?cè)敢庵鲃?dòng)問、主動(dòng)探索：從扒著窗戶說“下雨好無聊啊”，到下雨可以玩什么、為什么會(huì)下雨，雨怎么形成的，最后親手做實(shí)驗(yàn)找答案。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">我們陪著孩子們一起“玩中學(xué)”，在秋收季的雨里，他們摸過雨水、看過雨滴、試過實(shí)驗(yàn)。這不僅讓他們懂了雨的奧秘，更學(xué)會(huì)了“有問題就去試、去問”，這才是比知識(shí)更重要的東西。 </span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">編輯:王夢(mèng)蝶</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">審核:李雄丹</span></p>