<p class="ql-block"> 桂子山畔桂香浮，江漢潮頭文脈悠。攜晉城教育人的熱忱與求索，我們跨越千里山河，赴一場(chǎng)與武漢教育高地的邂逅。五日時(shí)光浸潤，從初至?xí)r的滿心期許，到如今的初心愈明，桂香縈繞間，每一步行走都在教育的熱土上留下深深印記，每一刻沉思都將這段時(shí)光鐫刻成永恒。</p><p class="ql-block"> </p> 追光而遇 ? 沐光而行 <p class="ql-block"> 研學(xué)之路，如披沙揀金。我們探尋華師附小的頂層辦學(xué)理念，細(xì)品務(wù)實(shí)高效的治理智慧，解鎖凝心聚力的團(tuán)隊(duì)密碼。從零散的觸動(dòng)到系統(tǒng)的戰(zhàn)略，從模糊的框架到清晰的路徑，那些藏在細(xì)節(jié)里的教育匠心，那些落在實(shí)處的管理妙招，皆如璀璨光韻，化作我們行囊中最珍貴的積淀，照亮育人征程。</p> 名師傳經(jīng) ? 教育煥新 <p class="ql-block"> 江城取經(jīng)意更濃，幸逢甘愛民校長傾囊相授。講座之上，無空洞說教，盡是實(shí)操良方。從常規(guī)管理的“細(xì)節(jié)為王”，到教學(xué)推進(jìn)的“規(guī)范為基”;從隊(duì)伍建設(shè)“五子工程”的系統(tǒng)賦能，到校本教研“五有四定三結(jié)合”的特色路徑，再到課程改革系列化的實(shí)踐藍(lán)圖，每一項(xiàng)分享都精準(zhǔn)戳中管理疑點(diǎn)，每一個(gè)方法都可直接遷移落地。字字珠璣，句句務(wù)實(shí)，如撥云見日，讓我們豁然開朗，受益匪淺。</p> 慧聚附小 ? 玩轉(zhuǎn)課堂 <p class="ql-block"> 慧藏玩中學(xué)數(shù)理，趣生思里啟新途。危雄院長構(gòu)建的“慧玩數(shù)學(xué)”框架，巧妙融合了“教以慧”的系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)與“學(xué)以玩”的探究樂趣，講座中，他提出“數(shù)學(xué)老師不僅要講知識(shí)，也要講道理;不僅要有激情，也要講邏輯”這一觀點(diǎn)直擊人心，讓我們明白數(shù)學(xué)課堂絕非枯燥的公式灌輸，而是要在知識(shí)邏輯與學(xué)生認(rèn)知邏輯之間搭建橋梁。拓展課程中“好玩的數(shù)學(xué)、好妙的數(shù)學(xué)、好燃的數(shù)學(xué)”的校本課程三層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了因材施教的智慧，真正實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)、思中悟”，讓數(shù)學(xué)智慧在趣味探究中自然生長。</p> 德潤鑄魂 ? 陽光育人 <p class="ql-block"> 細(xì)潤品德植于心，向陽成長踐于行。曹蘭主任“鑄魂潤興，育陽光少年”的主題講座，系統(tǒng)呈現(xiàn)了“陽光德育”課程體系，讓我們對(duì)小學(xué)德育的落地實(shí)踐有了全新認(rèn)知。</p><p class="ql-block"> 課程構(gòu)建以生活德育、建構(gòu)主義、全人教育為理論根基，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，創(chuàng)新融入大思政課、好習(xí)慣養(yǎng)成、研學(xué)實(shí)踐等十大模塊，構(gòu)建起全方位、立體化的德育矩陣。真正實(shí)現(xiàn)“鑄魂于無形，潤心于細(xì)微”，助力每個(gè)孩子成長為身心健康、品德優(yōu)良的“陽光少年”，其先進(jìn)理念與扎實(shí)實(shí)踐極具借鑒價(jià)值。</p> 心語如泉 ? 薪火相傳 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)的尾聲，一場(chǎng)干貨滿滿的收獲分享會(huì)如期舉行。參與跟崗的校長們結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際，暢談學(xué)習(xí)感悟、交流實(shí)踐思路，思維的碰撞擦出智慧的火花。 </p><p class="ql-block">? “華師附小的‘德育微課堂’形式新穎，將德育融入課間十分鐘、校園活動(dòng)中，我們可以結(jié)合本校特點(diǎn)推廣實(shí)踐”“其校本課程的評(píng)價(jià)機(jī)制很完善，既關(guān)注過程又重視成果，值得我們借鑒優(yōu)化”“教學(xué)管理中‘教師成長檔案'的建立，讓專業(yè)發(fā)展有跡可循，回去后我們將落地實(shí)施”......一句句真誠的分享，一個(gè)個(gè)務(wù)實(shí)的計(jì)劃，彰顯著校長們“學(xué)有所獲、學(xué)以致用”的擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 結(jié)業(yè)會(huì)上，城區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)聯(lián)合會(huì)主席焦晉麗強(qiáng)調(diào)，此次培訓(xùn)不僅是一次“充電賦能”，更是一次“攜手同行”的契機(jī)。希望大家未來將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，加強(qiáng)校際間的交流合作，互學(xué)互鑒、取長補(bǔ)短，共同推動(dòng)晉城教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 赴漢培訓(xùn)啟新程，凝心聚力譜華章。此次武漢華師附小之行，讓晉城各校管理者在教學(xué)管理、課程建設(shè)、德育實(shí)踐等方面開闊了視野、理清了思路、學(xué)到了方法。未來，城區(qū)教育人將把培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為辦學(xué)治校的實(shí)際行動(dòng)，以更飽滿的熱情、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深耕教育沃土，培育時(shí)代新人，為晉城教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入源源不斷的新動(dòng)力!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">取他山之石啟智賦能</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">?守教育本真培根鑄魂</span></p> <ul><li>編 輯：第三小組全體成員</li><li>?初 審：畢薛平</li><li>?復(fù) 審：韓 虹</li><li>?終 審：焦晉麗</li></ul>