<p class="ql-block"> 【題記】為深入貫徹《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，推動音樂新教材在課堂教學(xué)中的有效落地，破解教學(xué)實踐中的重點難點問題，助力教師提升基于新課標(biāo)、新教材的教學(xué)能力，2025年11月14日杜爾伯特縣教師進修學(xué)校舉辦了中小學(xué)音樂新課標(biāo)新教材教學(xué)研討會<span style="font-size:18px;">。全縣中小學(xué)音樂教師齊聚活動現(xiàn)場，他們</span>為新課標(biāo)而來，為課堂的溫度而來，為心中那一份對音樂教育的執(zhí)著而來，期中八位音樂教師做了教學(xué)展示，大慶市教師發(fā)展學(xué)院小學(xué)音樂教研員王璇老師蒞臨研討會現(xiàn)場進行講座和對小學(xué)音樂課展示做出點評。</p> <p class="ql-block"> 大慶市教師發(fā)展學(xué)院小學(xué)音樂教研員王璇老師的新課標(biāo)新教材講座如一場及時雨，落在久旱的心田，像草原上吹過的一陣風(fēng)，卷走了我們長久以來對“音樂課到底該怎么上”的迷霧。她講新課標(biāo)的落地，不講空話套話，而是從一節(jié)節(jié)真實的課堂出發(fā)，剖析學(xué)生在聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造中的真實反應(yīng)。她說：“音樂使學(xué)生感受到什么，體驗到什么，學(xué)會了什么。”那一刻，我們忽然明白，我們教的不是音符，是學(xué)生眼里的光。</p> <p class="ql-block">初中音樂展風(fēng)采</p><p class="ql-block"> 11月14日上午，參加研討會的音樂教師們伴著和煦的陽光來到杜爾伯特縣第三中學(xué)觀摩初中音樂教學(xué)展示。</p> <p class="ql-block"> 蒙古族實驗學(xué)校任佳苗老師的無生授課，像一首未加修飾的民謠。她面前沒有學(xué)生，卻仿佛有一群孩子正仰頭望著她。她唱起那首《鴻雁》，聲音婉轉(zhuǎn)，像從遙遠(yuǎn)的草原深處傳來。旋律的起伏，更是一種情感的奔涌。那是離鄉(xiāng)者的思念，也是草原兒女骨子里的豪邁。沒有學(xué)生的課，也能如此動人。</p> <p class="ql-block"> 第三中學(xué)孫宇菲老師的說課，條理清晰得像一幅工筆畫。她從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定講到核心素養(yǎng)的滲透，從情境創(chuàng)設(shè)談到任務(wù)驅(qū)動，每一個環(huán)節(jié)都像精心打磨過的音符，彼此銜接，層層推進。《萬馬奔騰》一課分析透徹，從賞析到學(xué)生模仿出馬的嘶鳴、風(fēng)聲、馬蹄聲創(chuàng)作實踐讓學(xué)生真正“進入”音樂，是一場師生共繪的萬馬奔騰畫面。</p> <p class="ql-block"> 巴彥查干中學(xué)劉暢老師的課堂教學(xué)《金杯》，讓我們看到了草原上的風(fēng)是如何吹進教室的，不僅是一堂音樂課，更是一堂蒙古族文化的體驗。 劉老師引導(dǎo)學(xué)生在美妙的歌聲中，走進蒙古族人民的精神世界，感受草原文化。師生手捧哈達(dá),端起銀杯那一刻，成功營造出草原宴會的氛圍，學(xué)生“身臨其境”。自然地融入了民族文化知識，實現(xiàn)了“以樂育人”的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 蒙古族中學(xué)于慧源老師針對課堂歌曲教學(xué)伴奏進行分類講解，講座精彩實用，她把音樂課堂歌曲伴奏實戰(zhàn)案例向教師們分享。從“彈得對”到“彈得美”讓大家感受到新的理念:歌曲伴奏是音樂教學(xué)的“第二語言”，它不僅是和聲支撐，更是情境創(chuàng)設(shè)、情感表達(dá)和課堂驅(qū)動的核心手段，更意識到一位優(yōu)秀的音樂教師，是一位用琴聲講故事的人，讓琴聲準(zhǔn)確、傳情，真正成為激活每一節(jié)音樂課堂的魔法。</p> <p class="ql-block">小學(xué)音樂譜華章</p><p class="ql-block"> 當(dāng)天下午，全縣音樂教師帶著對上午初中音樂教師精彩展示美好心情來到杜爾伯特縣北完小學(xué)觀摩小學(xué)音樂教學(xué)展示。</p> <p class="ql-block"> 煙筒屯中心學(xué)校王冉老師的說課針對音樂大單元教學(xué)中的歌曲案例——《小小音樂家〈瀟〉》以“小小音樂家”為核心角色定位，圍繞古詩詞歌曲《瀟》展開，整體框架清晰，體現(xiàn)了教師對傳統(tǒng)文化與音樂融合的探索精神。說課過程展現(xiàn)了從感知、體驗到學(xué)生用吸管制作簡易蕭培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力，賦予歌曲的靈動。符合現(xiàn)代音樂教育“以學(xué)生為中心”的理念。</p> <p class="ql-block"> 蒙古族實驗學(xué)校劉谷蘭老師的無生授課《快樂的小笛子》，歌曲旋律活潑、形象鮮明，授課中進行律動、演奏的綜合教學(xué)使課堂更加生動。圖形譜的巧妙設(shè)計富有童真童趣。</p> <p class="ql-block"> 北完小學(xué)楊洪蕊老師的課堂教學(xué)《快樂的小笛子》，充滿了生命的律動。她帶領(lǐng)學(xué)生走格子體驗節(jié)奏的層次，感受強弱力度。學(xué)生用動作模仿吹奏笛子感受歌曲的歡快與活潑。在二聲部表演中培養(yǎng)了團隊合作意識，音樂不只是藝術(shù)，更是自信的起點。</p> <p class="ql-block"> 紅旗小學(xué)李立威老師的精品課《共產(chǎn)兒童團歌》，像一件精心雕琢的藝術(shù)品。從教學(xué)設(shè)計到課件制作，從語言表達(dá)到課堂調(diào)控，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出專業(yè)與用心。她將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)音樂融合，通過歷史故事Ai技術(shù)革命小英雄與現(xiàn)代少年的隔空對話感受到一個時代的回響。教學(xué)中圍繞音樂要素展開，讓學(xué)生在音樂實踐中自然感受到情感的熏陶。富有感染力的音樂教學(xué)讓今天的青少年觸摸到歷史的脈搏，理解前輩的奮斗，并將歌曲中那種團結(jié)、守紀(jì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，轉(zhuǎn)化為自身成長的動力。</p> <p class="ql-block"> 王璇老師對小學(xué)音樂課做出點評，同時鼓勵音樂教師們深讀新課標(biāo)，深挖新教材，上好全新的音樂課。</p> <p class="ql-block"> 為期一天的音樂教學(xué)研討會圓滿落幕。杜爾伯特縣音樂教研員賀麗老師對本次研討會“推動音樂新教材在課堂教學(xué)中的有效落地，破解教學(xué)實踐中的重點難點問題，助力教師提升基于新課標(biāo)、新教材的教學(xué)能力”做出總結(jié)。她說“通過專題講座、無生授課、課堂教學(xué)、說課教學(xué)、精品課展示等環(huán)節(jié)，為我們呈現(xiàn)了一場內(nèi)容豐富、思想碰撞的教學(xué)盛宴。這場研討會，不只是教學(xué)技巧的交流，更是一次心靈的共振?！蓖瑫r激勵全縣音樂教師大膽參與音樂教研活動，組成音樂研究共同體，在集體智慧中彼此照亮，共同解決“真問題”，共同奮進，為教育教學(xué)譜寫新篇章！</p> <p class="ql-block">鳴 謝 :大慶市教師發(fā)展學(xué)院小學(xué)音樂教研員王璇講座、小學(xué)音樂評課指導(dǎo)；授課教師、承辦學(xué)校支持（杜爾伯特縣第三中學(xué)和杜爾伯特縣北完小學(xué)）、全體參會人員。</p><p class="ql-block">文稿創(chuàng)作 : 初雪蓮</p><p class="ql-block">照片來源 : 研討會</p><p class="ql-block">審 核 : 賀 麗</p><p class="ql-block">2025 年 11月 16日</p>