<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 為深入貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》精神，落實(shí)2022版體育新課標(biāo)“素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)科融合、實(shí)踐育人”的核心要求，2025年11月14日，豐南區(qū)教育局主辦的“中小學(xué)體育教師教學(xué)能力比賽暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)”在西城學(xué)校順利開(kāi)展。本次活動(dòng)以“以賽促訓(xùn)、以研提質(zhì)、以育鑄魂”為主題，通過(guò)示范課觀摩、教案實(shí)操、專家講座三維聯(lián)動(dòng)，為全區(qū)體育教師搭建了專業(yè)成長(zhǎng)的高端平臺(tái)，推動(dòng)區(qū)域體育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。</b></p> 一、示范引領(lǐng)：精品課例彰顯新課標(biāo)教學(xué)范式 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 活動(dòng)開(kāi)篇的示范課環(huán)節(jié)，兩節(jié)省級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)n例以“素養(yǎng)落地”為核心，構(gòu)建起“理念先進(jìn)、設(shè)計(jì)精妙、育人扎實(shí)”的新課標(biāo)教學(xué)范式。小學(xué)組趙光明老師的《行進(jìn)間運(yùn)球》一課，以“素養(yǎng)為本”重構(gòu)課堂邏輯。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 趙老師以規(guī)范精準(zhǔn)的示范為基礎(chǔ)，通過(guò)分層任務(wù)設(shè)計(jì)兼顧不同水平學(xué)生的發(fā)展需求，讓每個(gè)孩子都能在參與中獲得成就感，生動(dòng)踐行了“讓每個(gè)孩子成為綠茵舞臺(tái)主角”的育人主張。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 翟國(guó)勝老師對(duì)光明老師《行進(jìn)間運(yùn)球》一課的點(diǎn)評(píng)。他首先贊賞授課教師扎實(shí)的專業(yè)功底與充分的教學(xué)準(zhǔn)備，為全區(qū)體育教師打造“趣味+實(shí)效”課堂樹(shù)立了良好導(dǎo)向。針對(duì)游戲環(huán)節(jié)，翟老師給出“球不離地，手不離球”八字核心優(yōu)化建議，直擊技能教學(xué)本質(zhì)——趣味設(shè)計(jì)需以技能目標(biāo)為根基，避免活動(dòng)流于形式，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”中夯實(shí)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)趣味與實(shí)效的統(tǒng)一。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 此外，翟老師以本節(jié)課為切入點(diǎn)，延伸解讀了上好體育課、無(wú)生上課及說(shuō)課的核心要義：無(wú)論何種教學(xué)形式，都需以學(xué)生發(fā)展為中心，以扎實(shí)基本功為支撐，以精準(zhǔn)目標(biāo)為引領(lǐng)。整場(chǎng)點(diǎn)評(píng)既提煉亮點(diǎn)、優(yōu)化細(xì)節(jié)，更深化育人理念，讓在場(chǎng)教師明晰了技能教學(xué)的實(shí)施路徑，實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)評(píng)一節(jié)課、啟發(fā)一群人”的專業(yè)引領(lǐng)價(jià)值。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 中學(xué)組代然然老師的展示課，則以“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”為核心路徑，展現(xiàn)了中學(xué)體育教學(xué)“技能進(jìn)階與體能發(fā)展協(xié)同推進(jìn)”的鮮明特點(diǎn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 課程以“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)為框架，通過(guò)技術(shù)分解訓(xùn)練、同伴互助練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)情境應(yīng)用等環(huán)節(jié)，構(gòu)建起循序漸進(jìn)的技能提升體系，既注重單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的精準(zhǔn)掌握，又強(qiáng)化了技術(shù)在實(shí)際場(chǎng)景中的遷移運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)技能、體能素質(zhì)與合作意識(shí)的同步發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 張瑞潔教授在點(diǎn)評(píng)中高度肯定：“本節(jié)課精準(zhǔn)把握中學(xué)學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與體能發(fā)展需求，以結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)破解了‘技能碎片化、體能訓(xùn)練孤立化’的教學(xué)難題，其‘目標(biāo)分層、練習(xí)進(jìn)階、評(píng)價(jià)多元’的教學(xué)策略，完美詮釋了新課標(biāo)‘素養(yǎng)導(dǎo)向’的核心要求，為中學(xué)體育教學(xué)改革提供了高質(zhì)量范本。”</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 兩節(jié)示范課雖學(xué)段不同、內(nèi)容各異，但均緊扣新課標(biāo)核心要義，在教材解讀、學(xué)情把握、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、育人落實(shí)上展現(xiàn)了高水平的教學(xué)能力，其“以學(xué)生為中心、以素養(yǎng)為落點(diǎn)、以實(shí)踐為路徑”的教學(xué)邏輯，為全區(qū)體育教師樹(shù)立了清晰的實(shí)踐標(biāo)桿，有效發(fā)揮了精品課例的示范引領(lǐng)作用。</b></p> 二、實(shí)操賦能：教案編寫錨定學(xué)科核心素養(yǎng) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(21, 100, 250); font-size:20px;"> 教案評(píng)寫環(huán)節(jié)聚焦“學(xué)段銜接、教材轉(zhuǎn)化、目標(biāo)落地”，參賽教師分學(xué)段完成指定內(nèi)容的完整教案設(shè)計(jì)：小學(xué)水平三《雙手拋實(shí)心球》、初中《蹲踞式跳遠(yuǎn)》、高中《跨欄跑攻欄技術(shù)》，均要求體現(xiàn)“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(21, 100, 250);"> 既考驗(yàn)了教師對(duì)教材的解讀能力，更推動(dòng)教師將“核心素養(yǎng)”從理念轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了“以賽促研、以寫促思”的活動(dòng)目標(biāo)。</b></p> 三、專家領(lǐng)航：高端講座構(gòu)建學(xué)術(shù)與實(shí)踐的橋梁 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 唐山師范學(xué)院張瑞潔教授以“課標(biāo)背景下學(xué)校體育發(fā)展與學(xué)術(shù)前沿”為主題，從2022版新課標(biāo)“中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)業(yè)質(zhì)量要求”切入，解析了武術(shù)教學(xué)中“武德教育、以武止戈、文化認(rèn)同”的課程思政隱性表達(dá)；同時(shí)分享了第十四屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)的前沿成果，將“教育家精神”與體育教師的“育人智慧”深度結(jié)合，為教師搭建了“從課堂到學(xué)術(shù)”的成長(zhǎng)階梯。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(21, 100, 250); font-size:20px;"> 正高級(jí)教師翟國(guó)勝則以“從課堂實(shí)踐到專業(yè)蛻變”為脈絡(luò)，結(jié)合自身“學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）的成長(zhǎng)敘事”，分享了五大教學(xué)感悟：其一，“一看二聽(tīng)三思”的聽(tīng)課方法——“有目的看器材布局、聽(tīng)學(xué)生反饋、思教學(xué)設(shè)計(jì)”，讓聽(tīng)課從“觀摩”升華為“專業(yè)解構(gòu)”；其二，“關(guān)注學(xué)科之間相互融合”——本著“學(xué)科融合不丟體育本味”的原則，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)、信息技術(shù)等元素應(yīng)為“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”服務(wù)；其三，“關(guān)注體育課‘極點(diǎn)’”的教學(xué)策略——依據(jù)“學(xué)生注意力時(shí)長(zhǎng)與年齡正相關(guān)”的規(guī)律，優(yōu)化課堂節(jié)奏；其四，“借班授課的共情技巧”；其五，“老器材玩出新花樣”的資源開(kāi)發(fā)路徑，提出“一物多用、一物巧用、一用到底”的器材使用原則，為教師破解教學(xué)資源瓶頸提供了創(chuàng)新思路。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 唐山市名師、豐潤(rùn)區(qū)劉百紅老師帶來(lái)的《趣玩竹竿巧健身》說(shuō)課展示，以其精妙的設(shè)計(jì)、深厚的功底與鮮明的新課標(biāo)導(dǎo)向，成為全場(chǎng)矚目的教學(xué)樣板，盡顯高水平體育教學(xué)研究者的專業(yè)素養(yǎng)。整個(gè)說(shuō)課過(guò)程中，劉老師語(yǔ)言精煉流暢、表達(dá)自信從容，既有理論高度的支撐，又有實(shí)踐細(xì)節(jié)的落地，將“傳統(tǒng)器材創(chuàng)新用、趣味活動(dòng)育素養(yǎng)”的教學(xué)理念展現(xiàn)得淋漓盡致。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 三位專家的分享既涵蓋了“新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量”“體育科學(xué)前沿”等學(xué)術(shù)內(nèi)容，又錨定“課堂實(shí)操、教師成長(zhǎng)”等實(shí)踐痛點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)術(shù)高度”與“實(shí)踐深度”的有機(jī)統(tǒng)一。</b></p> 四、凝心聚力：以專業(yè)成長(zhǎng)書寫體育育人新篇 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 本次活動(dòng)是豐南區(qū)教育局落實(shí)“新時(shí)代體育教師專業(yè)發(fā)展”要求的重要舉措，通過(guò)“示范—實(shí)操—引領(lǐng)”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，既展現(xiàn)了區(qū)域體育教學(xué)的現(xiàn)有成果，更明確了未來(lái)改革的方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 下一步，區(qū)教育局將以本次活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)“精品課例資源庫(kù)”建設(shè)、“教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體”培育，持續(xù)深化體育課程教學(xué)改革，讓體育教育真正成為“五育并舉”的重要支撐，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人貢獻(xiàn)體育力量。</b></p>