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“字”從遇見你——實(shí)驗(yàn)幼兒園大四班主題課

不懂

<p class="ql-block">課程緣起:</p><p class="ql-block"> 在進(jìn)入大班之后，幼兒對漢字的興趣逐漸增強(qiáng)，他們開始更傾向于在繪畫作品上寫上名字或使用一些自創(chuàng)的符號和圖形來記錄他們的見聞.</p><p class="ql-block"> 漢字作為中華文明的載體，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了六千年的文化發(fā)展與演變，形成了獨(dú)特的文化符號。漢字不僅是幼兒了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，也是培養(yǎng)他們語言發(fā)展、前閱讀和前書寫技能的重要工具。大班是幼兒園與小學(xué)銜接的關(guān)鍵時期，有效開展前書寫活動對幼兒適應(yīng)小學(xué)生活具有深遠(yuǎn)的影響</p><p class="ql-block"> 結(jié)合《指南》：5~6歲 兒童對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。繼上次有“姓”相遇，“名”中注定主題后，我們又開展了《“字”從遇見你》主題課程。</p> <p class="ql-block">尋找幼兒園里的漢字:</p><p class="ql-block"> 我們的任務(wù)是探索幼兒園里的的漢字，我們一起出發(fā)，去尋找這些漢字吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">尋找生活中的漢字:</p><p class="ql-block"> 孩子們在街頭巷尾、超市里、家中等各個角落尋找各種各樣的漢字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">漢字大調(diào)查:</p><p class="ql-block"> 孩子們在幼兒園和生活中找到了各種各樣的字，為了積累前期經(jīng)驗(yàn)，我們邀請家長和孩子們一起搜集文字的信息，一起完成調(diào)查表。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">漢字的由來:</p><p class="ql-block"> 根據(jù)《倉頡造字》的故事，我們得知古人曾采用“繩結(jié)記事”、“在繩子上掛貝殼”以及“畫動物的形象”等方法來記錄事件和傳播知識。這些方法展示了古人對記錄和表達(dá)信息的追求，同時也揭示了符號和文字在誕生過程中所具有的重要意義。隨著這些初級的記錄方式的出現(xiàn)，文字在功能上開始方便古人的生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">漢字的演變:</p><p class="ql-block"> “字”到底是從哪里來的呢？孩子們對此充滿了好奇。為了解答這一問題,并滿足孩子們對漢字的興趣，我們開展了一系列科普活動，幫助幼兒了解漢字的演變過程。通過這些活動，孩子們能夠更好地理解漢字的起源與演變，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們對漢字的興趣和認(rèn)知。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">體驗(yàn)繩結(jié)記事:</p><p class="ql-block">過幾天，可能就忘記了。</p><p class="ql-block">老師，我記不住繩結(jié)代表的意思了</p><p class="ql-block">通過故事和親手實(shí)踐結(jié)繩記事孩子們深刻理解了符號和文字的誕生對于古人生活的便利、記錄事件和傳播知識的重要性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《三十六個字》</p><p class="ql-block"> 在古代，我們的祖先通過觀察事物的形態(tài)，創(chuàng)造了漢字。因此，最早的漢字都是象形字，每個字都蘊(yùn)含著其獨(dú)特的內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">在《三十六個字》這本創(chuàng)意象形字圖畫書中，孩子們通過老師講述的故事，觀察發(fā)現(xiàn)象形字與實(shí)物體輪廓非常相似，是一種具有象征意義的符號。老師利用文字、圖片和實(shí)物模型等工具，幫助幼兒理解象形字與實(shí)物之間的關(guān)系，了解象形漢字“以形表意”的特點(diǎn)，并認(rèn)識一些常見的象形字。</p> <p class="ql-block">象形字的秘密:</p><p class="ql-block"> 在開展《漢字的起源》時，一位小朋友引提出了問題：什么是象形字呢？</p><p class="ql-block">孩子們在了解漢字的起源后，對象形字產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們開展了《象形字的秘密》</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一番細(xì)致的觀察，小朋友們深入理解了象形漢字以其形狀表達(dá)意義的特性，并發(fā)現(xiàn)象形文字實(shí)際上就是一種形象的文字，它與我們實(shí)際物體的輪廓十分相似，形成一種特殊的符號。</p> <p class="ql-block">字的結(jié)構(gòu):</p><p class="ql-block"> 我們對孩子們的名字進(jìn)行的拆解和分析，他們發(fā)現(xiàn)，原來每個字都有自己獨(dú)特的構(gòu)造方式，可以分為左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字，仿佛在漢字的世界中也存在著一種秩序和規(guī)律。這一發(fā)現(xiàn)讓孩子們對漢字更加充滿好奇,孩子們開始領(lǐng)略到漢字的奧妙。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活字印刷術(shù):</p><p class="ql-block"> 活字印刷術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一,它是一種古代的印刷方法，通過活動，孩子們知道了漢字不僅可以被書寫或描繪出來，還可以被印刷出來。</p> <p class="ql-block">體驗(yàn)活字印刷術(shù):</p><p class="ql-block"> 在科學(xué)區(qū)活動中，孩子們親身體驗(yàn)了活字印刷術(shù)，這不僅提高了他們的動手能力和創(chuàng)新意識，還讓他們在實(shí)踐中了解了傳統(tǒng)文化的魅力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">創(chuàng)意捏字:</p><p class="ql-block"> 孩子們可能會覺得寫字是一項(xiàng)比較困難的任務(wù)，然而，使用粘土或錫紙來捏字對他們來說卻是一項(xiàng)相對簡單且有趣的活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課程總結(jié):</p><p class="ql-block"> 漢字不是一個簡單的符號，漢字與我們息息相關(guān)，中國漢字長達(dá)數(shù)千年歷史，通過了解漢字過程、特征，幼兒對漢字概念有了初步的認(rèn)識，同時促進(jìn)幼小銜接的發(fā)展改成培養(yǎng)幼兒前閱讀、前書寫的能力，科學(xué)做好幼小銜接.</p><p class="ql-block"> 在這個課程中，幼兒對漢字有了一個深入的了解。通過“有趣的漢字”主題活動，孩子們了解了漢字的起源，感受到了語言和文字的魅力，對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。知道漢字在生活中的用途等等，也讓這些快要上小學(xué)的小朋友們，帶著這份好奇心和探索欲邁入即將到來的小學(xué)生活，去識字、去閱讀、去書寫、去發(fā)現(xiàn)中國漢字的魅力。</p><p class="ql-block"><br></p>