<p class="ql-block">2025年11月12日，蓮池區(qū)召開小學(xué)科學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)，以此提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，深化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。前衛(wèi)路片區(qū)所有老師齊聚教師發(fā)展中心，本次培訓(xùn)圍繞“素養(yǎng)導(dǎo)向”理念，會(huì)議融合了專題講解、案例分析與互動(dòng)研討等多種形式，為教師們革新作業(yè)設(shè)計(jì)提供了系統(tǒng)的思路與可行方法。</p> <p class="ql-block">首先王朝霞老師分享“素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)”。王老師根據(jù)歷屆評(píng)委標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合自己的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)設(shè)計(jì)策略及案例、作業(yè)評(píng)價(jià)與管理四個(gè)方面詳細(xì)介紹。</p> 素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì) <p class="ql-block">傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)往往側(cè)重于對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的鞏固，是“知識(shí)本位”的。而素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)，其核心在于“素養(yǎng)立意”，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)或接近真實(shí)的情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能、思維方式和價(jià)值觀念去解決復(fù)雜問題。這意味著作業(yè)的目標(biāo)不僅是“學(xué)會(huì)”，更是“會(huì)學(xué)”和“會(huì)用”。</p> 作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) <p class="ql-block">要確保作業(yè)設(shè)計(jì)真正指向素養(yǎng)，就必須建立與之匹配的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。王朝霞老師強(qiáng)調(diào)情境真實(shí)性 是否創(chuàng)設(shè)了有意義、能引發(fā)學(xué)生共鳴的情境。還強(qiáng)調(diào)成果可評(píng)性作業(yè)的成果（如報(bào)告、模型、表演）是否便于觀察和評(píng)價(jià)其素養(yǎng)表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指引著我們?cè)O(shè)計(jì)作業(yè)的方向，確保其不偏離素養(yǎng)培育的軌道。</p> 作業(yè)設(shè)計(jì)策略及案例 <p class="ql-block">基于上述理念與標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐中可采取多種策略。王朝霞老師分享到單元整體設(shè)計(jì)策略。打破課時(shí)壁壘，圍繞單元大觀念設(shè)計(jì)貫穿始終的、階梯式的系列作業(yè)。學(xué)科融合策略。 設(shè)計(jì)需要綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)與方法的任務(wù)，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、語文等。蓮池區(qū)幾位優(yōu)秀的老師分享了自己的參賽經(jīng)驗(yàn)。</p> 作業(yè)評(píng)價(jià)與管理 <p class="ql-block">作業(yè)的評(píng)價(jià)與管理是確保其育人效果落地的最后一公里。評(píng)價(jià)必須從單一的分?jǐn)?shù)、等級(jí)轉(zhuǎn)向基于標(biāo)準(zhǔn)的描述性反饋，重點(diǎn)指出學(xué)生在素養(yǎng)表現(xiàn)上的亮點(diǎn)與不足，并提供清晰的改進(jìn)建議。同時(shí)，要豐富評(píng)價(jià)主體，引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，培養(yǎng)其元認(rèn)知能力和合作精神。在管理上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)過程性追蹤與個(gè)性化指導(dǎo)，利用作業(yè)檔案袋、學(xué)習(xí)日志等工具記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。對(duì)于優(yōu)秀的、有創(chuàng)見的作業(yè)成果，應(yīng)提供展示平臺(tái)，使其價(jià)值被看見、被認(rèn)可，從而形成“設(shè)計(jì)-實(shí)施-反饋-改進(jìn)-展示”的良性循環(huán)，讓每一次作業(yè)都成為學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)階的階梯。</p> <p class="ql-block">本次培訓(xùn)各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，它要求我們從根本上重塑對(duì)作業(yè)的認(rèn)知，以設(shè)計(jì)思維重構(gòu)作業(yè)體系，以評(píng)價(jià)改革保障作業(yè)效能。這不僅是教學(xué)技術(shù)的革新，更是教育理念的升華。路雖遠(yuǎn)，行則將至，我們將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，讓作業(yè)真正成為滋養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、促進(jìn)其全面而有個(gè)性發(fā)展的活水。</p>