<p class="ql-block"> 攜初冬鷺島的暖意，赴一場教育的深耕之約。11月17日，大田縣第二批小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對象和泉州市“十四五”第二批小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對象一起來到廈門金林灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開啟了集中培訓(xùn)的首日行程。從課堂觀摩到專題講座，從校園參觀到工作室體驗(yàn)，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才爬?，藏著教育人深耕課堂、向“名師”進(jìn)階的熱忱。</p> 課題觀摩：素養(yǎng)課堂的生動實(shí)踐 <p class="ql-block"> 11月17號上午第一節(jié)，廈門市金林灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校于慧文老師開設(shè)美術(shù)課《我是汽車設(shè)計(jì)師》，課堂以“認(rèn)知+實(shí)踐”層層展開：先借視頻、汽車發(fā)展史科普，帶學(xué)生了解汽車外形與功能的關(guān)聯(lián)；再通過“汽車大集合”觀察救護(hù)車、消防車的功能設(shè)計(jì)，理清車身結(jié)構(gòu)；最后以“未來汽車設(shè)計(jì)”為任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“解決問題、超能力、創(chuàng)意外形”等提示創(chuàng)作，并融入AI生成作品的趣味環(huán)節(jié)。這堂課將美術(shù)與生活、科技巧妙融合，既用知識鋪墊筑牢設(shè)計(jì)邏輯，又以創(chuàng)意任務(wù)釋放學(xué)生想象力，AI輔助展示更讓課堂接軌前沿——讓“美”不止于形，更落地于實(shí)用與創(chuàng)新，是一堂兼具溫度與深度的素養(yǎng)課。</p> <p class="ql-block"> 11月17號上午第二節(jié)，廈門市金林灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇巧妙老師帶來心理課《看見溝通的樣子》，課堂以“游戲?qū)?情境體驗(yàn)”串聯(lián)全程：先通過“接納動作”游戲讓學(xué)生直觀感知溝通舒適度，再以“溝通滿意度打分”量表，引導(dǎo)學(xué)生梳理與家人、同伴的溝通狀態(tài)；隨后借“角色模擬不同溝通形態(tài)（指責(zé)、討好等）”的分組活動，讓學(xué)生沉浸式體會不同溝通方式的情緒感受，最后以“采訪+記錄”的形式沉淀收獲。這堂課以“體驗(yàn)式活動”替代說教，把抽象的溝通技巧轉(zhuǎn)化為可感的情緒互動，既讓學(xué)生看見自身溝通模式的盲區(qū)，也為教學(xué)者提供了“以生為本、以情為橋”的心理課設(shè)計(jì)范本。</p> 評課交流：共探課堂的生長點(diǎn) <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，于文慧、蘇巧妙老師與培訓(xùn)班學(xué)員圍坐交流，評課環(huán)節(jié)氣氛熱烈：學(xué)員們既點(diǎn)贊美術(shù)課“功能與創(chuàng)意結(jié)合”的設(shè)計(jì)巧思，也提出“如何平衡全員參與與個(gè)性創(chuàng)作”的思考；針對心理課，大家聚焦“情境體驗(yàn)的代入感”展開討論，有老師分享“可將溝通量表延伸至班級日?！钡膶?shí)踐設(shè)想，更有學(xué)員提煉出“小活動承載大素養(yǎng)”的課堂設(shè)計(jì)啟示。這場評課跳出“單向評價(jià)”的框架，成為“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互哺”的成長場。</p> 講座專題：解鎖教研與育人的新路徑 <p class="ql-block"> 11月17號上午，廈門市金林灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長楊單女在講座《校本教研與臻心教師》中，系統(tǒng)闡述了學(xué)校以“臻真研訓(xùn)”為核心的校本教研體系。她指出，學(xué)校圍繞“問題—目標(biāo)—過程—結(jié)果”四導(dǎo)向，構(gòu)建“臻心教師”培養(yǎng)機(jī)制，通過“五位一體”模式、名師引領(lǐng)、骨干培養(yǎng)、青年教師定制化培訓(xùn)等路徑，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校積極推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂改革，強(qiáng)化循證教研與AI賦能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一體化，推動教師成為“用心做事”的教育者，助力學(xué)生“綻放光彩”。</p> <p class="ql-block"> 11月17日下午，廈門市金林灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級教師苗蕤老師帶來講座《AI背景下跨學(xué)科主題教學(xué)新探索》，苗老師聚焦AI與跨學(xué)科教學(xué)的融合，以《桃花源記》片段為例，展示如何利用AI生成分鏡頭視頻腳本（含鏡頭、音效、旁白設(shè)計(jì)），將語文文本轉(zhuǎn)化為跨學(xué)科視聽任務(wù)；同時(shí)分享AI在資源整合、學(xué)情分析等環(huán)節(jié)的應(yīng)用，為跨學(xué)科主題教學(xué)提供了“技術(shù)賦能”的新路徑。</p> <p class="ql-block"> 11月17日下午，廈門市金林灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校高級教師蘇巧妙老師開設(shè)講座《育人育心 育見成長——以“積極心理+”構(gòu)建學(xué)校七彩教育體系 》首先蘇老師請名師工作坊成員林旭先圍繞“兒童哲學(xué)”展開，通過“問題一籮筐”記錄單等工具，引導(dǎo)參與者以審辯、關(guān)懷性思維設(shè)計(jì)提問，借助《張老師的兩難抉擇》案例，展示如何通過故事研討培養(yǎng)兒童思維與共情；接著蘇巧妙老師講解“積極心理+”七彩教育體系，分享“每日小確幸”“小組互助”等微活動，將積極心理融入日常教學(xué)，構(gòu)建覆蓋學(xué)生多維度成長的教育框架。</p> 參觀校園：看見教育的生長場 <p class="ql-block"> 在蘇巧妙老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們參觀了校園：“熙和”多功能廳配備先進(jìn)教研設(shè)備，支撐跨學(xué)科活動開展；“育見”學(xué)生成長中心以溫馨布局承載心理輔導(dǎo)、社團(tuán)活動等功能，硬件設(shè)施與教學(xué)創(chuàng)新需求深度貼合。此次參觀展現(xiàn)了該?！耙钥臻g服務(wù)育人”的理念，為教育者提供了“環(huán)境與課程共生”的實(shí)踐范式。</p> <p class="ql-block"> 首日培訓(xùn)的行程在暮色中告一段落，從課堂的鮮活實(shí)踐到講座的深度引領(lǐng)，從思維的碰撞到校園的浸潤，每一處細(xì)節(jié)都藏著“向名師進(jìn)階”的密鑰。這場鷺島研途，既是教育理念的更新，更是實(shí)踐智慧的生長——期待后續(xù)的研修，能讓更多教育微光，匯聚成照亮課堂的暖陽。</p>