<p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">為深化革命文化文本研究，賦能小學(xué)語文課堂提質(zhì)，近期我校語文組開展了一系列優(yōu)質(zhì)課展示活動，不同年級的老師各展風(fēng)采，帶來了一堂堂生動的語文盛宴。本次活動還邀請到了蓮池區(qū)小學(xué)語文教研員李愛玲主任。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">一年級王娜老師《升國旗》一課由學(xué)生升國旗的畫面引出了“國旗、中國、五星紅旗三個詞語，激發(fā)孩子們的識字興趣，通過聯(lián)系生活識字、視頻識字、字理識字、兒歌復(fù)現(xiàn)鞏固生字、勾連舊知等多種趣味方式學(xué)認字。通過創(chuàng)設(shè)乘坐時光機帶領(lǐng)孩子們回到了2016年女排奪冠的頒獎現(xiàn)場，在2025年的10月1日天安門升旗儀式視頻下帶孩子們立正、敬禮、唱國歌兩種情境下多樣的升旗儀式的不斷復(fù)現(xiàn)，增加了學(xué)生讀的趣味。同時，也增強他們對祖國、對國旗的熱愛之情，讓愛國情感真正內(nèi)化為行為自覺。</span></p> <p class="ql-block"> 張玥老師聚焦二年級上冊《黃山奇石》，以“大美中國旅行手帳”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進黃山的奇石世界。課堂通過識字闖關(guān)、圖文對照、情境品讀等環(huán)節(jié)，感受“仙桃石”“猴子觀?！钡绕媸钠嫣嘏c有趣，學(xué)習(xí)作者生動準確的用詞。學(xué)生還化身小導(dǎo)游介紹奇石，動手制作旅行手賬，在趣味活動中積累語言、激發(fā)想象，同時培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情。</p> <p class="ql-block"> 三年級袁丁老師《在牛肚子里旅行》一課通過讓學(xué)生畫旅行路線圖、分角色朗讀、感受青頭和紅頭的真摯友情等互動任務(wù)，帶孩子跟著紅頭解鎖牛肚子里的冒險。既能掌握?！胺雌c”的科學(xué)知識，理清旅行路線，又能體會青頭與紅頭的真摯友情。課堂充滿游戲感，打破枯燥學(xué)習(xí)模式，讓孩子在動口、動腦、合作中加深對課文的理解，提升表達與合作能力。課堂整體氛圍活躍，課堂上孩子頭戴蟋蟀頭飾表演、圍繞問題積極發(fā)言，凸顯課堂趣味性。</p> <p class="ql-block"> 四年級付佳老師授課《爬天都峰》，以“登山歷程”為主線，引導(dǎo)學(xué)生梳理爬山前后心理變化，聚焦人物對話與動作描寫，體會“互相鼓勵、勇于挑戰(zhàn)”的主旨。課堂采用請情景代入、小組品讀、關(guān)鍵詞賞析等方式，激發(fā)學(xué)生表達欲，落實閱讀理解能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在文本研讀中感悟堅持的意義，在閱讀中發(fā)現(xiàn)寫作方法，并于課上完成練習(xí)，兼顧語文要素落實與核心素養(yǎng)提升。</p> <p class="ql-block"> 五年級李珍老師聚焦小學(xué)語文經(jīng)典課文《鳥的天堂》，以“品文字、賞美景、悟情感”為核心，帶領(lǐng)學(xué)生走進巴金筆下的南國秘境。課堂上，通過圖文結(jié)合還原榕樹的繁茂生機，借助視頻感受群鳥齊飛的靈動景象，引導(dǎo)學(xué)生品味動靜結(jié)合的寫作手法。同時，串聯(lián)文本細節(jié)與自然常識，讓學(xué)生在領(lǐng)略生態(tài)之美的同時，體會作者對生命的熱愛與贊美，在語言學(xué)習(xí)中培養(yǎng)審美感知與人文情懷。</p> <p class="ql-block"> 李韶璐老師授課的《金色的魚鉤》是六年級第四單元的一篇略讀課文，李老師從略讀課文的特性著手，緊扣單元語文要素與文本情感內(nèi)核，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，從大單元入手，利用AI創(chuàng)設(shè)革命紀念館需要制作宣傳手冊的情景任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從了解歷史背景、梳理文物故事、探究人物形象、感悟文物價值四個方面進行學(xué)習(xí)與分享。整節(jié)課不僅充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且極大展現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的作用與效果，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。李老師不僅針對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予不同的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升。同時結(jié)合文本的特點，引導(dǎo)學(xué)生充分感悟革命先輩的崇高精神，實現(xiàn)“以文載道”的革命文化育人目標。</p> <p class="ql-block"> 各年級教師代表依次展示課后，評課環(huán)節(jié)隨即展開。評課教師圍繞教學(xué)目標達成、課堂互動效果、學(xué)生參與度等核心維度展開評議。每一堂課都是一次思維的碰撞、一次文化的浸潤，語文組老師們用精心的設(shè)計和生動的引導(dǎo)，讓文字真正“活”在了課堂里。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯：張玥</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影：呂堃</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核：教研處</span></p>