<p class="ql-block" style="text-align:center;">????????????????????????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">?? 課程緣起 ??</b></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">“老師，這個(gè)彎彎的圖形是不是月亮？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “我們?yōu)槭裁匆獊?lái)這里找月亮呀？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “老師，我知道晚上 天空就會(huì)有月亮。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “對(duì)，月亮白天就落下去了，天黑才出來(lái)?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “老師，我知道一個(gè)月亮的故事，叫‘猴子撈月’?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> ……</span></p><p class="ql-block"> 中秋節(jié)來(lái)臨之前，大班幼兒在老師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)廟底溝博物館，一起“探秘廟底溝，共尋中秋月”。在這場(chǎng)尋月的旅途中，孩子們一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題，有人像個(gè)智者般侃侃而談，滿是篤定的模樣；有人突然恍然大悟，眼里閃著“原來(lái)如此”的亮光；有人凝神細(xì)聽(tīng)，小腦袋也在不停思索。</p><p class="ql-block"> 本次課程故事就起源于博物館彩陶文物中的月亮紋樣，這些鐫刻在陶土上的古老圖案，是遠(yuǎn)古先民觀察天象、記錄農(nóng)耕、寄托信仰的視覺(jué)載體，不僅見(jiàn)證了早期人類(lèi)的藝術(shù)審美，更蘊(yùn)含著天文歷法、自然認(rèn)知與文化精神的萌芽。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">??? 課程脈絡(luò) ??</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">?? 課程實(shí)施 ??</span></p> <p class="ql-block"> 幼兒的天性就是好奇好問(wèn)，他們對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇，同時(shí)樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案?；凇吨改稀返闹笇?dǎo)思想及大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，一場(chǎng)關(guān)于“月”的沉浸式探索之旅就比展開(kāi)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">??社會(huì)《中秋“月”一下》??</p> <p class="ql-block"> “孩子們，看看老師拿了什么？”</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">“哇，是月餅！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “老師，我媽媽也給我買(mǎi)了月餅”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> ……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> “你們還記得什么節(jié)日時(shí)吃月餅嗎？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “中秋節(jié)！”??</span></p> <p class="ql-block"> ???????中秋節(jié)就要到了，小朋友們知道中秋節(jié)除了吃月餅，還有什么習(xí)俗呢？</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">“我知道，看月亮。”??</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “一起吃團(tuán)圓飯?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “做燈籠?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “表演節(jié)目?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> ……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">慶中秋，唱明月</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">家園共育:</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“品月”——慶中秋，品嘗美味月餅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“賞月”——欣賞月亮有什么變化，是不是中秋的月亮最圓？??</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">課后小結(jié)</span></p> <p class="ql-block"> 結(jié)合《綱要》社會(huì)領(lǐng)域“感受家鄉(xiāng)文化與傳統(tǒng)節(jié)日魅力”要求，引導(dǎo)幼兒感知中秋團(tuán)圓、感恩的文化內(nèi)涵，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)；活動(dòng)通過(guò)觀察月餅、了解習(xí)俗由來(lái)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)，落實(shí)“激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)鐣?huì)現(xiàn)象的好奇心與探索欲”的要求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 健康《摘月亮》??</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> ?? 月亮姐姐來(lái)跟我們做游戲嘍～</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我一定要摘到這個(gè)圓的月亮??</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 耶???，我們摘到最高的月亮了，我們最厲害??！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 月亮和我捉迷藏，猜猜月亮藏在哪？??</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">課后小結(jié)</span></p> <p class="ql-block"> 該活動(dòng)以“摘月亮”為趣味情境，結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)，通過(guò)走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，練習(xí)發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性與力量，在游戲中培養(yǎng)勇敢嘗試、樂(lè)于合作的品質(zhì)，感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 語(yǔ)言《月亮守護(hù)者》??</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">老師，以前的人為啥把月亮印在罐子上？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 是他們喜歡月亮吧？我喜歡汽車(chē)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> ……</span></p><p class="ql-block"> 原始社會(huì)中，月亮常被賦予圖騰意義，陶罐上的紋樣既是部落信仰的表達(dá)，也是審美意識(shí)的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 今天老師帶來(lái)一個(gè)，跟月亮有關(guān)的守護(hù)與責(zé)任的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">家園共育:</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“讀月”——幼兒讀一讀跟月亮相關(guān)的繪本故事。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">課后小結(jié)</span></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)以《月亮守護(hù)者》為故事載體，契合《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域要求，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容、大膽表達(dá)想法，在想象與互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)與邏輯思維能力，感受守護(hù)與責(zé)任的美好情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ?? 科學(xué)《月相變化》??</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 大家知道為什么月亮有不同的樣子嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “因?yàn)樵平o月亮擋住了。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “因?yàn)樵铝習(xí)D(zhuǎn)，它側(cè)過(guò)去的時(shí)候就是一半?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “這是月相變化，我媽媽給我講過(guò)?！??</span></p> <p class="ql-block"> 老師請(qǐng)來(lái)“三球儀”，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)“月相變化”吧。??</p> <p class="ql-block"> 哇，轉(zhuǎn)的好快，一個(gè)月也太快了吧～??????</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">月相觀察記錄表，記錄一個(gè)月期間月亮的變化。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">家園共育:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“演”月</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">課后小結(jié)</span></p> <p class="ql-block"> 依據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域“親近自然、喜歡探究”的核心要求，引導(dǎo)大班幼兒通過(guò)觀察月相圖片、操作“三球儀”等方式，感知新月、滿月等不同月相的特征與變化規(guī)律，培養(yǎng)觀察比較、初步推理的科學(xué)探究能力，萌發(fā)對(duì)宇宙自然現(xiàn)象的好奇心與探索興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 美術(shù)《月亮中的小世界》??</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)秋葉邂逅秋月，會(huì)綻放怎樣的浪漫？ 孩子們正用落葉，創(chuàng)造獨(dú)屬于自己的“月亮小天地”！??</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼兒作品</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">課后反思</span></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)遵循《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”的目標(biāo)要求，結(jié)合大班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，以秋天的落葉為創(chuàng)作材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察月亮形態(tài)、構(gòu)思粘貼布局、動(dòng)手組合創(chuàng)作，在自主表達(dá)與創(chuàng)意實(shí)踐中發(fā)展審美感知與動(dòng)手操作能力，感受自然材料與藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與想象力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 思維編程《月球探測(cè)車(chē)》??</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)家們發(fā)明了一種特別的車(chē)，能在月亮上行駛、探測(cè)秘密，它叫‘月球探測(cè)車(chē)’！今天我們就來(lái)當(dāng)小小工程師，用編程讓探測(cè)車(chē)在月面上完成任務(wù)吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">課后小結(jié)</span></p> <p class="ql-block"> 基于幼兒對(duì)月亮更多的認(rèn)識(shí)，教師引導(dǎo)大班幼兒以“月球探測(cè)車(chē)”為探究載體，通過(guò)了解探測(cè)車(chē)作用、探測(cè)車(chē)組成部分、探測(cè)任務(wù)、規(guī)劃探測(cè)車(chē)行進(jìn)路線、操作編程完成指令輸入，在具象化編程實(shí)踐中培養(yǎng)邏輯推理、問(wèn)題解決與空間感知能力，萌發(fā)對(duì)科技探索的興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 建構(gòu)區(qū)《月宮》??</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)幼兒帶著對(duì)月亮的已有認(rèn)知（如圓月的形態(tài)以及“嫦娥奔月”的初步印象）走進(jìn)建構(gòu)區(qū)，這場(chǎng)“月宮”搭建便成為他們經(jīng)驗(yàn)遷移與創(chuàng)意建構(gòu)的奇妙旅程。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼兒分組合作搭建</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">月宮仙泉</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">月宮主殿</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">月宮彩橋</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">月宮廊橋</span></p> <p class="ql-block">月宮整體造型</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">區(qū)域活動(dòng)小結(jié)</span></p> <p class="ql-block"> 結(jié)合《綱要》“提供豐富材料支持幼兒自主建構(gòu)”的教育要求，引導(dǎo)大班幼兒基于月亮主題前期經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用積木、紙杯、大顆粒積木等多元材料搭建月宮場(chǎng)景?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)規(guī)劃布局、分工合作、動(dòng)手操作，發(fā)展空間認(rèn)知、邏輯思維與問(wèn)題解決能力，深化對(duì)“月宮”的具象化認(rèn)知；在創(chuàng)意建構(gòu)與同伴互動(dòng)中，提升審美表現(xiàn)力與社會(huì)交往能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化與建構(gòu)活動(dòng)的持續(xù)興趣，落實(shí)“在生活化、游戲化體驗(yàn)中促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”的教育理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 音樂(lè)節(jié)奏《月亮照山川》??</p> <p class="ql-block"> 在本月月亮主題系列活動(dòng)中，幼兒通過(guò)多領(lǐng)域探究積累了對(duì)月亮的豐富認(rèn)知與情感體驗(yàn)，日常中自發(fā)哼唱與月亮相關(guān)的歌曲，體現(xiàn)了《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造是其天性”的理念。教師敏銳捕捉這一幼兒主導(dǎo)的興趣點(diǎn)，遵循《綱要》“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值”的要求，及時(shí)將幼兒的自發(fā)表達(dá)轉(zhuǎn)化為音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，既尊重幼兒的學(xué)習(xí)主體性與藝術(shù)表現(xiàn)力，又契合“在生活化、游戲化的情境中促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”的教育原則，讓幼兒在自主情感驅(qū)動(dòng)下深化對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知與表達(dá)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">課后調(diào)查表</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">教師感悟</b></p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。</p><p class="ql-block"> 幼兒的思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)的掌握而對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。在活動(dòng)中，幼兒們對(duì)月亮提出了一個(gè)又一個(gè)新的疑惑，在談話的活動(dòng)中，大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，看了關(guān)于月亮的繪本，開(kāi)展了科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)以及操作“三球儀”，發(fā)現(xiàn)月亮多種變化的原因，老師把月相圖卡依次展示，引導(dǎo)孩子們觀察和描述每個(gè)階段月亮的特點(diǎn)，孩子們?cè)谡J(rèn)真傾聽(tīng)的過(guò)程中了解月亮的變化。同時(shí)開(kāi)展與月亮相關(guān)的趣味游戲活動(dòng)，使幼兒對(duì)月亮的形態(tài)變化、文化意象產(chǎn)生直觀感知與濃厚興趣，在動(dòng)手操作、合作互動(dòng)中積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、萌發(fā)審美情感，同時(shí)發(fā)展觀察力、想象力與語(yǔ)言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">課程反思</b></p> <p class="ql-block"> 課程以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，提煉有價(jià)值的問(wèn)題為導(dǎo)向，以探索體驗(yàn)為核心，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、樂(lè)于思考探索的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 本次課程故事突破單一學(xué)科視角，結(jié)合幼兒發(fā)展需求延伸至健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域：從紋樣中解讀的“月亮圓缺規(guī)律”關(guān)聯(lián)科學(xué)探索，先民對(duì)月亮的崇拜與祭祀故事融入語(yǔ)言與社會(huì)認(rèn)知，月亮形態(tài)的藝術(shù)表達(dá)啟發(fā)創(chuàng)意創(chuàng)作，最終形成一套以文物為錨點(diǎn)、多維度滋養(yǎng)成長(zhǎng)的主題課程體系。</p><p class="ql-block"> 后續(xù)將以“月亮”主題課程的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，聚焦課程深化、家園協(xié)同、個(gè)體關(guān)注和資源拓展四大核心，通過(guò)簡(jiǎn)潔高效的規(guī)劃優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，讓主題學(xué)習(xí)更貼合大班幼兒發(fā)展需求，助力幼兒在持續(xù)探索中全面成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??????????????????????????</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p>