<p class="ql-block"> 初冬的陽(yáng)光灑在程洼小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐田上，藤蔓間一個(gè)個(gè)圓滾滾的南瓜，像撒了一地的小燈籠——這是屬于全校師生的“豐收課堂”。</p> <p class="ql-block"> 沒(méi)有復(fù)雜的工具，老師們帶著孩子們奔走在勞動(dòng)基地里，手把手教著辨認(rèn)成熟的南瓜、小心地剪斷瓜藤。低年級(jí)的孩子踮著腳扶著瓜，高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)彎腰扛著跑，田間滿是“這個(gè)南瓜比我書(shū)包還大！”“小心腳下，別摔倒啦”的歡笑聲。泥土沾了衣角，汗水浸濕了額頭，可誰(shuí)都沒(méi)顧上擦——眼里映著的，全是親手摘下果實(shí)的亮閃閃的光。</p> <p class="ql-block"> 分南瓜的時(shí)刻更熱鬧。老師們把南瓜按大小分成堆，孩子們圍坐成圈，有人數(shù)著個(gè)數(shù)，有人幫著抱給低年級(jí)的弟弟妹妹?！皠⒗蠋?，這個(gè)小南瓜給您，您上課總嗓子疼，聽(tīng)說(shuō)南瓜能熬湯！”“我要把南瓜帶回家，和爸爸媽媽一起做南瓜餅，明天帶過(guò)來(lái)給大家嘗！”小小的南瓜，在傳遞中變成了最暖的禮物，把師生情、同學(xué)情，都裹進(jìn)了這冬日的甜意里。</p> <p class="ql-block"> 在程洼小學(xué)，沒(méi)有華麗的游樂(lè)場(chǎng)，卻有長(zhǎng)滿希望的田野；沒(méi)有昂貴的教具，卻有能親手觸摸的自然。這一場(chǎng)摘南瓜、分南瓜的小事，藏著鄉(xiāng)村教育最本真的模樣——讓孩子們?cè)谀嗤晾飳W(xué)會(huì)珍惜，在分享中懂得溫暖，把“豐收”的種子，悄悄種進(jìn)了童年的心里。</p>