<p class="ql-block">為讓遼北文化浸潤(rùn)童年時(shí)光，同時(shí)筑牢學(xué)生心理健康成長(zhǎng)防線，蔡牛小學(xué)創(chuàng)新性將鐵嶺市博物館旅行流動(dòng)展覽與校園心理健康教育有機(jī)融合，開(kāi)展了一場(chǎng)“文化滋養(yǎng)+心靈賦能”的特色實(shí)踐活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)以文物為媒、以心育為魂，讓學(xué)生在觸摸歷史文脈中涵養(yǎng)品格，在互動(dòng)體驗(yàn)中調(diào)適心靈，實(shí)現(xiàn)了文化傳承與心理成長(zhǎng)的雙向賦能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活動(dòng)前期，學(xué)校與鐵嶺市博物館深度聯(lián)動(dòng)，精選契合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的展覽內(nèi)容，涵蓋遼北歷史文物、民俗風(fēng)情等核心元素，通過(guò)圖文展板、實(shí)物復(fù)刻、互動(dòng)問(wèn)答等形式，將博物館“搬”進(jìn)課堂。</p> <p class="ql-block">展覽現(xiàn)場(chǎng)特別設(shè)置“文物背后的成長(zhǎng)故事”分享區(qū)，遼北民俗器物的傳承故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟古人堅(jiān)韌不拔的意志與團(tuán)結(jié)協(xié)作的智慧，潛移默化傳遞“堅(jiān)持”“包容”“感恩”等積極心理品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此次活動(dòng)打破了文化展覽與心理健康教育的壁壘，讓靜態(tài)的文物“活”起來(lái)，讓抽象的心理品質(zhì)“實(shí)”起來(lái)。學(xué)生們不僅領(lǐng)略了遼北文化的深厚底蘊(yùn)，更在文化浸潤(rùn)中學(xué)會(huì)了情緒表達(dá)、壓力調(diào)適與互助包容，進(jìn)一步培育了自尊自信、理性平和的積極心態(tài)。未來(lái)，蔡牛小學(xué)將持續(xù)探索“文化+心育”的融合路徑，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的寶貴源泉，為學(xué)生健康成長(zhǎng)筑牢文化根基與心理防線。</p> <p class="ql-block">在融合設(shè)計(jì)上，活動(dòng)緊扣“認(rèn)知—體驗(yàn)—共鳴”的心理成長(zhǎng)邏輯，打造多層級(jí)心育場(chǎng)景。低年級(jí)學(xué)生參與“文物情緒鴉”活動(dòng)，圍繞展出的綠釉陶硯、影青瓷碗等器物，用色彩表達(dá)觀展時(shí)的好奇與愉悅，在藝術(shù)創(chuàng)作中釋放天性；中高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“文物故事與心靈對(duì)話”小組分享，結(jié)合遼北先民面對(duì)生存挑戰(zhàn)的智慧，暢談自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難與解決方法，在歷史共鳴中增強(qiáng)心理韌性。</p> <p class="ql-block">同時(shí)，展覽設(shè)置“同伴互助打卡區(qū)”，學(xué)生們?cè)诠餐剿魑奈飱W秘的過(guò)程中協(xié)作解謎、分享發(fā)現(xiàn)，有效提升了人際交往能力與團(tuán)隊(duì)歸屬感。</p>