<p class="ql-block">蒙氏自選工作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子們在自由選擇中探索世界，這是蒙小二班每一天最生動的開始。他們走向自己心儀的活動區(qū)，有的拿起串珠的小鑷子，有的輕輕打開拼圖盒，還有的蹲在感官架前，專注地配對顏色與形狀。沒有催促，沒有指令，只有老師溫柔的注視和適時的引導。在這里，每一個選擇都被尊重，每一次嘗試都被鼓勵。</p> <p class="ql-block">超輕粘土課</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">指尖的創(chuàng)造力，在五彩的粘土中悄然綻放。這節(jié)手工課上，孩子們的小手揉、捏、搓、壓，把一塊塊柔軟的彩泥變成心中的模樣。他們用雙手講述故事，用色彩表達情緒，在創(chuàng)造中建立自信，在失敗中學會堅持。</p> <p class="ql-block">籃球課??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">綠茵場上，冬日的陽光灑在孩子們奔跑的身影上?；@球在他們手中傳遞、拍打、投擲，動作或許還不夠標準，但那份投入與快樂卻無比真實。有的孩子抱著球跑得像只快樂的小熊，有的站在原地認真模仿老師的姿勢，還有的和小伙伴手拉手完成一次“雙人運球”。汗水在額頭閃著光，笑聲在草地上回蕩?；@球課不只是鍛煉體能，更教會他們輪流、合作與堅持。當一個孩子終于把球投進籃筐時，全班都為他鼓掌——那一刻，勝利屬于每一個人。</p> <p class="ql-block">學習自己穿鞋子</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小小的鞋帶，是成長路上的一道“難題”，也是獨立的起點。這周，我們把穿鞋變成了生活課堂。孩子們坐在小椅子上，彎著腰，小手努力地拉扯著鞋帶，有的打成了死結，有的穿反了左右，但沒人放棄。老師蹲在一旁，輕聲提醒：“先松開，再穿進去，最后拉緊?！币粋€女孩終于系好了，抬起頭，眼睛彎成了月牙：“我自己會了！”這份成就感，比任何獎勵都珍貴。從穿鞋到穿衣，從洗手到收拾玩具，這些看似微小的日常，正是孩子們邁向獨立的第一步。</p> <p class="ql-block">《我會排隊》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“排排隊，走一走，大家都是好朋友?！边@句兒歌成了本周最常聽到的旋律。喝水、上廁所、戶外活動，每一次出發(fā)前，我們都練習安靜有序地排隊。我看到他們手拉手排成小火車，腳步整齊地走向操場，像一群小小的探險家。秩序感，就這樣在日復一日的練習中，悄悄扎根。</p> <p class="ql-block">《分組教學—串珠子》</p>
<p class="ql-block">木桌旁，藍色地毯上，孩子們圍坐一圈，面前是五顏六色的珠子和細長的串線。這是本周的串珠活動，也是手眼協調的“秘密訓練營”。他們屏住呼吸，小心翼翼地把珠子穿進線里，數著顏色，排列順序?！凹t、黃、藍、紅、黃、藍……”一個男孩輕聲念著，像在解一道有趣的謎題。老師在一旁輕聲引導，不代勞，只鼓勵。當一串完整的彩虹項鏈終于完成時，那份專注后的喜悅，寫在每一張小臉上。這不僅是手工，更是觀察力、耐心與邏輯思維的悄然生長。</p> <p class="ql-block">科學實驗《沉與浮》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“這個會沉下去嗎？”“我覺得它會浮起來！”科學角里，孩子們圍著一盆清水，眼里滿是好奇。樹葉、木塊、石子、塑料球……他們一個個放進水中，觀察、猜測、驗證。有人驚喜地發(fā)現：“葉子像小船一樣漂著！”也有人遺憾地看著石子“撲通”沉底。我們不急著告訴答案，而是讓他們用自己的眼睛去發(fā)現規(guī)律?？茖W不是遙遠的知識，而是生活中的一次次“咦？怎么這樣？”當好奇心被點燃，學習便自然而然地發(fā)生了。</p> <p class="ql-block">戶外玩沙</p>
<p class="ql-block">沙池是孩子們的“自然實驗室”。鏟子、小桶、模具，是他們探索世界的工具。他們挖隧道、堆城堡、假裝煮飯，沙粒在指縫間流動，想象力在陽光下飛揚。一個孩子認真地把沙子裝進小鍋，說要“做蛋糕”；另一個則專注地挖出一條“河流”，引水灌溉他的“花園”。沒有電子屏幕，沒有固定玩法，只有無限的可能。沙子雖小，卻承載著合作、創(chuàng)造與問題解決的種子。在這里，他們不僅是玩，更是在建構對世界的理解。</p> <p class="ql-block">圍爐煮茶主題活動</p>
<p class="ql-block">冬日的午后，教室中央擺起一張鋪著白桌布的長桌，水果、點心、熱茶一一上桌。孩子們圍坐一圈，像一家人般分享美食。有人主動把葡萄分給旁邊的小朋友，有人小心翼翼地端起小茶杯，說“我請老師喝”。窗外寒風輕拂，屋內暖意融融。這不僅是一次美食體驗，更是一場關于分享、禮儀與情感聯結的溫柔教育。我們聊著天氣，說著喜歡的水果，笑聲在空氣中輕輕蕩漾。這樣的時刻，讓班級成了真正的“家”。</p>