活動(dòng)緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">小班幼兒在日常生活中常出現(xiàn)不會(huì)穿鞋、穿反鞋的情況，這不僅影響了他們的生活自理能力，也帶來(lái)了安全隱患。基于此，我們生成了《樂(lè)探鞋趣》班本課程，旨在通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋子，學(xué)習(xí)正確穿鞋，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。</p> 活動(dòng)目標(biāo) <p class="ql-block">1.技能目標(biāo)： </p><p class="ql-block ql-indent-1">認(rèn)識(shí)鞋子的基本結(jié)構(gòu)（鞋頭、鞋面、鞋跟、粘扣等），學(xué)會(huì)區(qū)分左右腳，掌握穿鞋的基本方法。 </p><p class="ql-block">2.能力目標(biāo)： </p><p class="ql-block ql-indent-1">提升觀察、比較與分類(lèi)的能力，能在幫助下嘗試解決穿鞋中遇到的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">3.情感目標(biāo)： </p><p class="ql-block ql-indent-1">樂(lè)意自己的事情自己做，體驗(yàn)成功穿鞋的喜悅感和成就感，萌發(fā)對(duì)生活自理的積極態(tài)度。</p> 活動(dòng)過(guò)程 <p class="ql-block">（一）話說(shuō)鞋子</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師引導(dǎo)幼兒觀察并介紹自己的鞋子，談?wù)摗澳銥槭裁聪矚g這雙鞋？”“它是什么顏色，什么樣子的？”，激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的興趣，了解他們的已有經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。</p><p class="ql-block">幼:我有溜冰鞋。</p><p class="ql-block">幼:我的鞋子會(huì)發(fā)光。</p><p class="ql-block">幼:我小時(shí)候的鞋子還會(huì)小鴨子叫。</p><p class="ql-block">幼:我的鞋子是粘上去的。</p><p class="ql-block">幼:我的鞋子要扭一扭。</p><p class="ql-block">幼:我們?nèi)ド吵匾獡Q雨靴，下雨天也要穿雨靴。</p> <p class="ql-block">教師的話:</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們能從鞋子的顏色、形狀、大小和花紋，表述鞋子的外在顯性特征，教師對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解，為課程開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">（二）探究鞋子</p><p class="ql-block">1.認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)實(shí)物觀察和兒歌（如“小小鞋，彎彎腰，里面住著小腳丫…”），帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟、粘扣/鞋帶等基本結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)講解如何通過(guò)粘扣位置和鞋子的彎度來(lái)區(qū)分左右腳。</p> <p class="ql-block">2.體驗(yàn)大鞋和小鞋</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們穿上爸爸的大皮鞋，像小船一樣“哐當(dāng)”走路；套上媽媽的高跟鞋，搖搖晃晃差點(diǎn)摔倒；再試自己幼時(shí)的軟底鞋，驚喜發(fā)現(xiàn)：“我的腳長(zhǎng)大啦！</p> <p class="ql-block">3.踩出來(lái)的驚喜:</p><p class="ql-block ql-indent-1">穿襪子踩在鵝卵石、積木、松果、棉花等物體上，感受光滑、粗糙、松軟，每一步都是新鮮的探索，小臉上滿是驚喜，在不同材質(zhì)的觸感碰撞中，悄悄藏下對(duì)世界的溫柔感知。</p> <p class="ql-block">4.探索鞋子的花紋</p><p class="ql-block ql-indent-1">提供顏料和不同鞋底的鞋子，開(kāi)展“鞋子拓印”活動(dòng)。幼兒在拓印、觀察中驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每只鞋底都有獨(dú)特的花紋，了解花紋能增加摩擦力，防止滑倒的秘密。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在干沙上踩下，鞋印邊緣模糊，花紋難以辨認(rèn)。而當(dāng)沙子被水浸潤(rùn)后，沙粒間的凝聚力增強(qiáng)，能完美捕捉鞋底的每一處紋理，拓印出的鞋印輪廓清晰、花紋分明，細(xì)節(jié)格外豐富。</p> <p class="ql-block">5. 繪本《凹凸不平的鞋子》</p><p class="ql-block ql-indent-1">共讀繪本，故事生動(dòng)展現(xiàn)了鞋子穿反帶來(lái)的“凹凸不平”的不適感:原來(lái)凹凸不平的鞋底花紋是為了增大鞋底與地面的摩擦力，這樣我們走起路來(lái)就不會(huì)滑倒，也會(huì)變得更加省力。</p> <p class="ql-block">教師的話:</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒的興趣給與有效的支持和引導(dǎo)，通過(guò)閱讀繪本、拓印鞋底花紋等游戲，使幼兒在探索鞋子的過(guò)程中，了解鞋子里的秘密，將“知識(shí)”經(jīng)過(guò)幼兒的真實(shí)理解，形成經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。也使幼兒的自主性、積極性得到充分的發(fā)揮。</p> <p class="ql-block">（三）趣玩鞋子</p><p class="ql-block">1. 鞋子套圈</p><p class="ql-block ql-indent-1">組織幼兒“給鞋寶寶找家”（配對(duì)）、套圈等游戲。在輕松愉快的游戲中，幼兒鞏固了對(duì)鞋子配對(duì)、分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)了區(qū)分左右。</p> <p class="ql-block">2.鞋子跳跳</p><p class="ql-block ql-indent-1">鞋子還可以用來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)器械呢!孩子們利用鞋子腳尖指向的方向，衍生出“鞋子跳跳跳”的體育游戲，孩子們努力讓自己小鞋子的方向和擺放小鞋子的方向相同，他們?cè)谡J(rèn)真蹦蹦跳跳的樣子真可愛(ài)，讓我們一起為他們加油吧!</p> <p class="ql-block">3.穿鞋大比拼</p><p class="ql-block ql-indent-1">舉行有趣的穿鞋比賽。幼兒在緊張又興奮的氛圍中實(shí)踐穿鞋技能，教師及時(shí)鼓勵(lì)與指導(dǎo)，讓幼兒在競(jìng)賽中體驗(yàn)成功，提升自信心和穿鞋速度。</p> <p class="ql-block">4. 美麗的雪地靴</p><p class="ql-block ql-indent-1">開(kāi)展美工活動(dòng)，提供彩泥、印泥、油畫(huà)棒和彩紙等材料，鼓勵(lì)幼兒裝飾“雪地靴”輪廓。在創(chuàng)作中表達(dá)對(duì)鞋子的喜愛(ài)，同時(shí)鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。</p> <p class="ql-block">老師的話:</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)一系列鞋子的探究活動(dòng)與游戲，幼兒在活動(dòng)中掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，并在玩中發(fā)展了動(dòng)手能力、涂鴉能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力，獲得了初步的經(jīng)驗(yàn)以及成長(zhǎng)的快樂(lè)。</p> 課程反思 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒習(xí)得： 幼兒從最初普遍穿反鞋、依賴成人，到能基本正確區(qū)分左右，獨(dú)立穿好粘扣式鞋子。他們認(rèn)識(shí)了鞋子的結(jié)構(gòu)，并在游戲、操作中提升了觀察、匹配能力和動(dòng)手能力，自我服務(wù)意識(shí)顯著增強(qiáng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鞋子是孩子們學(xué)步時(shí)就形影不離的成長(zhǎng)伙伴?！稑?lè)探鞋趣》課程源于幼兒對(duì)鞋子的好奇，緊扣小班幼兒 “穿鞋難” 的生活問(wèn)題，引導(dǎo)孩子從被動(dòng)求助轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索。在一次次實(shí)踐體驗(yàn)中，孩子們不僅掌握了穿鞋技能，更培養(yǎng)了生活自理能力，深入認(rèn)識(shí)了鞋子的奧秘。陶行知先生 “生活即教育” 的理念貫穿課程始終，助力孩子們?cè)谏铧c(diǎn)滴中學(xué)會(huì)獨(dú)立，逐步養(yǎng)成 “自己的事情自己做” 的良好習(xí)慣，讓成長(zhǎng)之路更加自信從容。</p>