<p class="ql-block"> 初冬微寒，卻擋不住教育者向陽(yáng)而行的熱忱。國(guó)培第二程悄然開(kāi)啟，如同田壟間越冬的作物，在沉淀中積蓄生長(zhǎng)的力量。我們懷揣對(duì)育人事業(yè)的赤誠(chéng)，于專家引領(lǐng)中汲取養(yǎng)分，在同伴切磋中碰撞火花。心向教育，便無(wú)畏霜寒；步履不停，終會(huì)迎來(lái)滿倉(cāng)收獲。愿這段征程，讓每一份堅(jiān)守都綻放光芒。</p> <p class="ql-block">從西南聯(lián)大烽火中那群以風(fēng)骨撐起民族教育希望的師者，印證“一群好老師成就一個(gè)好國(guó)家”的時(shí)代真理，到張桂梅校長(zhǎng)扎根大山、點(diǎn)亮女孩夢(mèng)想的執(zhí)著堅(jiān)守，再到宏志班中閃耀的育人光芒，每一個(gè)事例都在詮釋教育的初心與力量。</p> <p class="ql-block">“必有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)、內(nèi)化于心、外化于行”，是思政教育的核心密碼。理想信念通過(guò)守正出新的班會(huì)扎根，借深入人心的演講傳遞，隨以文化人的征文浸潤(rùn)，靠走實(shí)走深的研究賦能，在精彩繽紛的活動(dòng)中踐行。多元思政載體，讓家國(guó)情懷融入血脈，讓青春擔(dān)當(dāng)落地生根，指引我們以初心赴使命，以篤行踐理想。</p> <p class="ql-block">“胸懷天下、以文化人、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”，在張老師的育人實(shí)踐中，這十六字不是口號(hào)，而是流淌在筆墨間的溫暖力量。他以班級(jí)寄語(yǔ)為窗，以學(xué)生寄語(yǔ)為橋，巧妙將二十四節(jié)氣的時(shí)序之美、特殊日期的紀(jì)念之意，與勵(lì)志箴言相融相生。每一段文字都如春雨點(diǎn)點(diǎn)，于無(wú)聲處浸潤(rùn)心靈，讓胸懷天下的格局、向上向善的力量，在時(shí)光流轉(zhuǎn)中悄然扎根，盡顯以文化人的育人匠心。</p> <p class="ql-block">“因材施教、啟智潤(rùn)心、精神共長(zhǎng)、守望相依”，是張老師凝聚班級(jí)的育人密鑰。他以“共賦一幅圖”繪集體愿景，“共唱一首歌”傳青春心聲，“共看一部劇”悟成長(zhǎng)真諦，“共寫(xiě)一篇文”抒同窗情誼。多樣“共”式活動(dòng)，既貼合學(xué)生個(gè)性因材施教，又在互動(dòng)中啟智潤(rùn)心，讓師生精神共長(zhǎng)、同窗守望相依，讓班級(jí)在同心同行中凝聚成溫暖的集體。</p> <p class="ql-block">國(guó)培磨課研課小組展示，是研修成果的集中呈現(xiàn)與深度交流平臺(tái)。各小組分組打磨成員的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄片段，通過(guò)方案解讀、亮點(diǎn)分享、問(wèn)題研討等形式，展現(xiàn)集體智慧的碰撞成果。既實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)互通、思維共振，又在互評(píng)互鑒中深化對(duì)教學(xué)本質(zhì)的理解，助力全體參訓(xùn)教師共研共長(zhǎng)，助推教學(xué)能力整體提升。</p> <p class="ql-block">專家引領(lǐng)，同伴互助，自能發(fā)展。用大師育名師，用大師育明師。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如聽(tīng)高人指路、貴人相助。愿以“手持戒尺、眼含熱淚、心懷詩(shī)意”的信念，將教育寫(xiě)成一首長(zhǎng)詩(shī)，既溫暖學(xué)生的旅程，也豐盈自己的生命。</p>