<p class="ql-block"> 毽子，又稱毽球，是承載千年文脈的傳統(tǒng)民族體育活動(dòng)：它起源于漢代，初名“蹀躞”（因形似車轄得名），以雞毛配圓座的形制，是古人生活智慧的具象傳承，更承載著鄰里嬉戲、節(jié)慶互動(dòng)的民俗記憶，是中式休閑文化的鮮活載體。</p><p class="ql-block"> 從漢代器具到如今的健身活動(dòng)，毽子的延續(xù)本身就是文化生命力的體現(xiàn)。而《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)——當(dāng)幼兒觸摸、嬉戲于毽子間，不僅鍛煉肢體，更在游戲中感知“蹀躞”古名、漢代淵源，讓千年民俗以日常體驗(yàn)的形式，完成文化符號(hào)的代際傳承。</p> 活動(dòng)緣起 <p class="ql-block"> 在早上簽到時(shí)，我們班的孩子在簽到臺(tái)發(fā)現(xiàn)了新玩具—漂亮的雞毛毽子。有的孩子問:“老師，我知道這是什么，這是毽子，我們要毽子用來做什么呢? ”還有的孩子說: “毽子要怎么玩呢?”原來呀,孩子們對(duì)第一次接觸的毽子如此感興趣，圍在一起紛紛討論起了毽子的玩法。</p> <p class="ql-block">樂樂：老師，我們要用毽子來做什么呢？</p><p class="ql-block">安安：我們要玩毽子游戲，要怎么玩呀？</p> <p class="ql-block"> 在“毽子要怎么玩”驅(qū)動(dòng)問題下，“我和毽子的故事”由此展開。</p> 初識(shí)毽子 毽子大調(diào)查 <p class="ql-block"> 毽子是什么樣的？毽子是用什么做出來的呢？毽子要怎么踢呢？帶著問題，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)力量，通過親子調(diào)查，幼兒對(duì)毽子的玩法、材質(zhì)等秘密有了初步的認(rèn)知與感受。</p> <p class="ql-block"> 在家長(zhǎng)的幫助下小朋友們帶著調(diào)查問卷和班級(jí)朋友一起分享交流，共同了解了毽子種類的豐富性，制作毽子還可以用塑料、線繩、羽毛等材料。</p> 毽子的作用 <p class="ql-block"> 通過調(diào)查孩子們初步認(rèn)識(shí)了毽子，那毽子的作用是什么呢？再次引發(fā)了孩子們的興趣。于是班級(jí)內(nèi)開展了一場(chǎng)“毽子的作用”大討論。</p> <p class="ql-block"> 在孩子們討論后，一起總結(jié)出：踢毽子是一項(xiàng)既有趣又健康的運(yùn)動(dòng)，不僅能讓我們的關(guān)節(jié)活動(dòng)自如，還能增強(qiáng)韌帶、提高身體的靈敏度和平衡能力。</p> 心中的毽子 <p class="ql-block"> 利用大討論、親子調(diào)查等方式孩子們對(duì)毽子有了多樣的了解與感知，各種各樣的毽子深深地吸引著孩子們的目光，大家紛紛表示想要自己設(shè)計(jì)喜歡的毽子。</p> <p class="ql-block">誠(chéng)誠(chéng)：我的毽子是和同學(xué)一起游戲的。</p><p class="ql-block">安安：我的毽子是垃圾袋做的。</p><p class="ql-block">星星：我的毽子是大大的。</p><p class="ql-block">軒軒：我畫的毽子可以用腳踢，可以用手玩。</p> 初次探秘 初探：探秘毽子的玩法 <p class="ql-block"> 正式踢毽子之前，孩子們將毽子的玩法通過圖畫的形式記錄下來，讓我們一起看看孩子們想要怎么玩吧！</p> 正式開玩 <p class="ql-block"> 在前期探索中，小朋友們對(duì)毽子有了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于踢毽子他們非常的向往，但是想象是美好的，實(shí)踐起來卻是一波三折。 </p> 我遇到的問題 <p class="ql-block"> 踢毽子活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)進(jìn)行了游戲分享，我們一起來聽聽孩子們的想法吧!</p> <p class="ql-block">月月：我把毽子往上面一扔，然后看到毽子快掉下來的時(shí)候，我把腳往上一抬，就能踢一個(gè)。</p><p class="ql-block">夏樂樂：我把毽子往上面一扔，毽子就飛的高高的，我都沒有看到，然后我找呀找，發(fā)現(xiàn)在我的背后。</p><p class="ql-block">季誠(chéng)誠(chéng)：我不會(huì)扔毽子，一扔就扔的很遠(yuǎn)，根本踢不到。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)小朋友們初次探索毽子容易跑，經(jīng)過孩子們的討論，決定給毽子綁上一根繩子，防止毽子飛走。</p> 再次探索毽子 <p class="ql-block"> 在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師促進(jìn)幼兒進(jìn)一步的探索。</p> <p class="ql-block"> 把毽子綁上繩子后，幼兒能夠更容易踢到毽子，提高了幼兒的興趣，并且發(fā)展下肢與腳部動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，建立初步的動(dòng)作條件反射。同時(shí)增加孩子的有效練習(xí)時(shí)間，提高練習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 可是孩子們?cè)诮壣侠K子踢毽子時(shí)又遇到了很多問題，他們把自己遇到的問題記錄了下來。</p> <p class="ql-block"> 教師的思考：孩子們遇到問題，我們要做好他們的引導(dǎo)者和支持者，要深度的解析造成這些困難背后的原因，再次引導(dǎo)，提供支持，幫助他們開動(dòng)腦筋，踢不到的原因?；氐桨嗉?jí)，我們進(jìn)行了集體談話。</p> 我的解決辦法 <p class="ql-block"> 結(jié)合幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并利用繪畫表達(dá)表征，進(jìn)一步梳理小朋友們想出來的好辦法。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)孩子們提出的解決辦法，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的成功經(jīng)驗(yàn)，并示范。</p> <p class="ql-block"> 教師的思考：孩子們?cè)陔ψ拥牟粩嗑毩?xí)中生成新經(jīng)驗(yàn)遇到了新的挑戰(zhàn)，作為幼兒的追隨者我們大膽放手，搭建分享平臺(tái)，讓幼兒在分享中積累經(jīng)驗(yàn)，并且通過多種嘗試以及過程性的評(píng)價(jià)讓幼兒可以及時(shí)反思總結(jié)問題。</p> 玩轉(zhuǎn)毽子 <p class="ql-block"> 單一的玩法已經(jīng)不能滿足孩子們， 大家你一言我一語(yǔ)，互相討論毽子的各種創(chuàng)新玩法。一場(chǎng)充滿驚喜和歡樂的探秘之旅就這樣開始了……</p><p class="ql-block">夏樂樂：我可以把毽子頂在頭上走平衡。</p><p class="ql-block">黃城城：我可以和好朋友一起拋接毽子。</p><p class="ql-block">戴蕓蕓：可以和好朋友對(duì)踢……</p> 頂毽子過獨(dú)木橋 <p class="ql-block"> 把毽子頂在頭頂上，排隊(duì)走獨(dú)木橋，在走的時(shí)候，保持平衡不讓毽子掉下來。</p> 夾毽子跳 <p class="ql-block"> 用膝蓋把毽子夾住，排隊(duì)依次跳過障礙物，在跳躍時(shí)夾住毽子不能掉在地上。</p> 踢毽入筐 <p class="ql-block"> 準(zhǔn)備一個(gè)框子，幼兒站在框前，用力把毽子踢進(jìn)框中。</p> 活動(dòng)小結(jié) <p class="ql-block"> 整個(gè)活動(dòng)中，我們緊緊圍繞著孩子們發(fā)現(xiàn)的問題與活動(dòng)興趣生成活動(dòng)，追隨著幼兒的體驗(yàn)，讓孩子做到真正的自由自主。我們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)，在最初探索—學(xué)習(xí)技巧—多次練習(xí)—初步會(huì)踢毽子—花樣玩毽子這一系列的游戲過程中，既促進(jìn)了幼兒的體能發(fā)展，讓幼兒感受到了鍛煉的重要性，又學(xué)到了技能，提升了經(jīng)驗(yàn)，還創(chuàng)造出了豐富的玩法，享受了游戲的樂趣。對(duì)于踢毽子，我們還在不斷堅(jiān)持練習(xí)中，讓我們一起等待驚喜??！</p>