<p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月11日，一場(chǎng)“小貓午睡”主題音樂(lè)游戲歡樂(lè)開啟。張老師以溫柔的“貓媽媽”語(yǔ)氣導(dǎo)入，邀請(qǐng)孩子們扮演“小貓寶寶”，共同學(xué)習(xí)“輕輕走進(jìn)睡房”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?音樂(lè)辨析環(huán)節(jié)，孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)輕柔與急促的音樂(lè)，在教師的引導(dǎo)下，清晰區(qū)分“午睡時(shí)需聽(tīng)輕柔音樂(lè)、做輕柔動(dòng)作”；動(dòng)作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)孩子們跟著《小貓搖籃曲》，逐一模仿“小貓輕輕走”“小貓輕輕躺”“小貓輕輕蓋被子”的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“我輕輕走，不吵鬧”等短句，每一個(gè)動(dòng)作都要求輕柔緩慢，孩子們學(xué)得認(rèn)真又投入；“小貓進(jìn)睡房”闖關(guān)游戲中，孩子們抱著毛絨小貓玩具，分小組輪流闖關(guān)，跟著輕柔音樂(lè)輕輕走進(jìn)情景角、躺下蓋被，若有孩子大聲說(shuō)話或跑跳，“貓媽媽”便輕聲提醒，孩子們?cè)谟螒蛑凶杂X(jué)控制行為，踐行“不打擾他人”的規(guī)則，課堂氛圍溫馨而有序。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽(tīng)課教師們一致肯定了本節(jié)課的亮點(diǎn)：“小貓寶寶”角色扮演貼合小班幼兒喜愛(ài)模仿的特點(diǎn)，沉浸式體驗(yàn)感強(qiáng)；音樂(lè)與動(dòng)作緊密結(jié)合，有效幫助幼兒感知輕重節(jié)奏；游戲闖關(guān)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，既鍛煉了幼兒的動(dòng)作控制能力，又強(qiáng)化了規(guī)則意識(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?同時(shí)，大家也提出了改進(jìn)建議：對(duì)難以長(zhǎng)時(shí)間控制動(dòng)作幅度的幼兒，需增加個(gè)別提醒的頻次；后續(xù)可增設(shè)“小貓午睡監(jiān)督員”角色，讓幼兒互相提醒，強(qiáng)化規(guī)則踐行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師分享了課堂實(shí)施中的感悟，重點(diǎn)探討了“如何將游戲中的輕柔習(xí)慣遷移到實(shí)際午睡環(huán)節(jié)”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?老師們結(jié)合評(píng)課建議，共同梳理出改進(jìn)方案：后續(xù)將在午睡環(huán)節(jié)持續(xù)播放《小貓搖籃曲》，延續(xù)課堂中的輕柔氛圍；制作“小貓午睡流程圖”圖片，張貼在睡房門口，時(shí)刻提醒幼兒；開展“小貓午睡監(jiān)督員”輪崗活動(dòng)，讓幼兒互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。大家還就“如何豐富游戲形式”展開討論，明確了后續(xù)可增加“小貓午睡律動(dòng)”日常練習(xí)，讓輕柔行為逐漸內(nèi)化為幼兒的自覺(jué)習(xí)慣。</p>