<p class="ql-block ql-indent-1">2025年4月9日，以故事為橋，讓同伴榜樣引領(lǐng)午睡習慣養(yǎng)成。課前，張才嬋老師針對小班幼兒午睡環(huán)節(jié)“入睡難、動作拖拉、睡姿不規(guī)范”的問題，緊扣“分享午睡經(jīng)驗、學習正確做法、萌發(fā)良好意愿”的核心目標，精心設(shè)計教學方案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?從幼兒午睡小故事音頻的提前錄制、午睡場景對比圖片的制作，到毛絨玩具角色的準備、“午睡小能手”勛章貼紙的設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)都圍繞“幼兒主導、同伴分享”展開。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?備課組集體研討時，大家圍繞“如何鼓勵內(nèi)向幼兒大膽分享”“怎樣引導幼兒從故事中提煉好習慣”等問題展開討論，優(yōu)化分享環(huán)節(jié)設(shè)計與引導策略，確保課堂教學既尊重幼兒表達，又能實現(xiàn)習慣傳遞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽課教師們一致肯定了本節(jié)課的亮點：以“故事分享”為核心，讓幼兒成為活動主角，既鍛煉了語言表達能力，又發(fā)揮了同伴榜樣的引領(lǐng)作用；情景模擬與圖片對比直觀易懂，符合小班幼兒認知特點；鼓勵性評價到位，有效調(diào)動了內(nèi)向幼兒的參與積極性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?同時，大家也提出了改進建議：對表達不夠完整的幼兒，需加強語言梳理引導；對“正確睡姿”的講解可更細致，后續(xù)需在日常午睡中持續(xù)提醒；可設(shè)置“午睡好習慣”展示墻，強化習慣記憶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師分享了課堂實施中的感悟，重點探討了“如何將分享的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為幼兒的日常行為”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?老師們結(jié)合評課建議，共同梳理出改進方案：在午睡區(qū)設(shè)置“午睡好習慣”展示墻，張貼幼兒分享的小故事和照片；開展“午睡小榜樣”每周評選活動，激勵幼兒堅持良好習慣；加強家園溝通，邀請家長分享幼兒在家的午睡情況，形成教育合力；在日常午睡中，教師加強對正確睡姿的個別提醒，幫助幼兒鞏固好習慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?此次研討讓“分享—學習—踐行”的教學邏輯更加清晰，為幼兒午睡習慣的持續(xù)養(yǎng)成提供了有力支撐。</p>