<p class="ql-block ql-indent-1">2025年4月17日，為傾聽幼兒心聲，讓午睡習(xí)慣在自主表達(dá)中扎根。陳昌宇老師針對(duì)小班幼兒“對(duì)午睡意義認(rèn)知模糊、部分幼兒不愿參與分享”的問題，緊扣“分享午睡經(jīng)歷、理解午睡好處、萌發(fā)主動(dòng)意愿”的核心目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?從幼兒午睡小物件的提前收集、“午睡小話筒”的準(zhǔn)備，到“我的午睡故事”分享板的制作、情景圖片的篩選，每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞“降低表達(dá)壓力、鼓勵(lì)自主訴說”展開。備課組集體研討時(shí)，大家圍繞“如何喚醒幼兒午睡記憶”“怎樣鼓勵(lì)害羞幼兒參與分享”“如何強(qiáng)化幼兒對(duì)午睡好處的認(rèn)知”等問題集思廣益，優(yōu)化分享環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與引導(dǎo)策略，確保課堂教學(xué)既尊重幼兒個(gè)體差異，又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一場(chǎng)“午睡小主播”分享會(huì)溫馨開啟。陳老師拿出收集的幼兒午睡小物件，以好奇的語氣引導(dǎo)幼兒回憶自己的午睡經(jīng)歷，粉色小枕頭、小熊玩具瞬間勾起孩子們的回憶，紛紛主動(dòng)認(rèn)出自家物件并簡(jiǎn)單分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?隨后，“午睡小話筒”登場(chǎng)，教師明確分享規(guī)則——“不管喜歡還是不喜歡午睡，都可以大膽表達(dá)”，有效降低了幼兒的表達(dá)壓力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師分享了課堂實(shí)施中的感悟與困惑，重點(diǎn)探討了“如何更好地關(guān)注極度害羞幼兒的表達(dá)需求”“怎樣將幼兒的愿望落地到日常午睡中”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?老師們結(jié)合評(píng)課建議，共同梳理出改進(jìn)方案：后續(xù)將增加“繪畫我的午睡故事”環(huán)節(jié)，讓害羞幼兒先通過畫畫表達(dá)，再輔助語言分享；準(zhǔn)備“午睡好處小卡片”，在幼兒分享后及時(shí)出示，幫助梳理核心信息；針對(duì)分享板上的幼兒愿望，聯(lián)動(dòng)班級(jí)老師，在日常午睡中為幼兒提供小玩具陪伴、輕柔音樂播放等服務(wù)；開展“分享小明星”月度評(píng)選，持續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?大家共同梳理教學(xué)得失，形成了“傾聽—表達(dá)—踐行—激勵(lì)”的完整閉環(huán)，助力幼兒在自主訴說中理解午睡好處，主動(dòng)養(yǎng)成午睡好習(xí)慣。</p>