<p class="ql-block" style="text-align:center;">在孩子的童年里，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">老師的一雙巧手，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">能變出整個(gè)世界的奇妙。</p> <p class="ql-block">為提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教學(xué)基本功，11月26日下午，溶溪鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了2025年秋期教師基本功創(chuàng)意手工評(píng)比活動(dòng)。這不僅是技能的展示，更是教育理念的碰撞與交融。</p> <p class="ql-block">今天，這里沒(méi)有孩子，但我們每一件作品的背后，都站著無(wú)數(shù)個(gè)孩子好奇的眼睛。我們比拼的不僅是指尖的技藝，更是對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、對(duì)童年的理解?；顒?dòng)在秦艷老師的主持下正式開(kāi)始。</p> 作品風(fēng)采，各展所長(zhǎng) <p class="ql-block">1??作品名稱(chēng)：《四季小樂(lè)園》</p><p class="ql-block">創(chuàng)作者：余璐瑤</p><p class="ql-block">材料：超輕粘土</p><p class="ql-block">創(chuàng)作理念：作品用“四格畫(huà)”形式展現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的場(chǎng)景：</p><p class="ql-block">? 左上（春）：草地、小羊、鮮花，是春日牧場(chǎng)的生機(jī)；</p><p class="ql-block">? 右上（夏）：沙灘、椰樹(shù)、螃蟹，是夏日海邊的熱鬧；</p><p class="ql-block">? 左下（秋）：麥浪、農(nóng)舍、紅蘋(píng)果，是秋日豐收的喜悅；</p><p class="ql-block">? 右下（冬）：雪屋、雪人、落雪，是冬日暖趣的氛圍。</p><p class="ql-block">通過(guò)粘土的立體造型，讓孩子直觀感知四季的不同景象，充滿(mǎn)童趣與生活氣息。</p> <p class="ql-block">2??作品名稱(chēng)：《敦煌藻井》</p><p class="ql-block">創(chuàng)作者：樊睿杰</p><p class="ql-block">材料：卡紙，花片，珍珠</p><p class="ql-block">創(chuàng)作理念：千年古韻，神秘之美，古老的藻井紋承載著豐富的歷史信息，見(jiàn)證了敦煌藝術(shù)的輝煌，如今敦煌藻井紋以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史底蘊(yùn)吸引了越來(lái)越多的關(guān)注。在教育活動(dòng)中，它能當(dāng)做傳統(tǒng)文化小道具，帶幼兒觀察認(rèn)識(shí)紋樣的對(duì)稱(chēng)美色彩搭配，讓幼兒能夠感受傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block">3??作品名稱(chēng):《秋日森系小屋》</p><p class="ql-block">創(chuàng)作者:馮仕英</p><p class="ql-block">材料:廢舊紙箱、雞蛋托、樹(shù)枝、樹(shù)葉、超輕粘土、顏料</p><p class="ql-block">創(chuàng)作理念與價(jià)值：創(chuàng)作理念源于幼兒對(duì)秋天自然景色的感知與熱愛(ài)，創(chuàng)作時(shí)緊扣“秋天”與“環(huán)?！眱蓚€(gè)核心，既還原了秋天金黃溫暖的氛圍，又實(shí)現(xiàn)了廢舊材料的創(chuàng)意再利用，滲透廢物利用的理念，樹(shù)立“變廢為寶”的思維，貼合幼兒對(duì)自然的認(rèn)知與審美。</p> <p class="ql-block">4??作品名稱(chēng)：《黑金惡龍》</p><p class="ql-block">創(chuàng)作者：譚俊</p><p class="ql-block">材料：扭扭棒、鐵絲、棉花、超輕粘土、顏料</p><p class="ql-block">創(chuàng)作理念與價(jià)值：結(jié)合了幼兒對(duì)神話(huà)生物的好奇心和手工創(chuàng)作的趣味性，通過(guò)觀察和操作，提升幼兒的觀察力、動(dòng)手協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力；其次，在故事創(chuàng)編和角色扮演中，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力；再者，黑金撞色的設(shè)計(jì)能培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力，材料的多元運(yùn)用能讓幼兒感受手工創(chuàng)作的多樣性；最后，“惡龍”主題能激發(fā)幼兒的探索欲和好奇心，引導(dǎo)他們勇敢表達(dá)自己的想法，在想象與創(chuàng)造中獲得成就感。</p> <p class="ql-block">5??作品名稱(chēng)：《松果織花·瓶間生趣》</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)作者：駱丹</p><p class="ql-block">材料：松果、蕨類(lèi)葉片、畫(huà)布、丙烯顏料、熱溶膠</p><p class="ql-block">創(chuàng)作理念與價(jià)值：以自然廢棄物（松果）為核心材料，通過(guò)染色、裝飾改造為花朵形態(tài)，搭配簡(jiǎn)化花瓶的畫(huà)布背景，傳遞“尋常物皆可重塑美感”的創(chuàng)意邏輯。既打破對(duì)自然材料的固有認(rèn)知，也為幼兒呈現(xiàn)“環(huán)保+藝術(shù)”的融合思路。</p> <p class="ql-block">6??作品名稱(chēng)：《荊棘玫瑰弓箭》</p><p class="ql-block">創(chuàng)作者：劉玉琴</p><p class="ql-block">材料：扭扭棒 </p><p class="ql-block">創(chuàng)作理念與價(jià)值：用“荊棘”的尖銳感搭配“玫瑰”的柔美，既有暗黑哥特風(fēng)的氛圍感，又藏著“危險(xiǎn)與浪漫共生”的反差感，把普通手工材料做出了獨(dú)特的美學(xué)張力。在教育活動(dòng)里，它特別適合當(dāng)手工課的創(chuàng)意案例：可以帶著幼兒用扭扭棒創(chuàng)作，鍛煉動(dòng)手能力和色彩搭配思維；還能作為節(jié)日（比如萬(wàn)圣節(jié)、主題派對(duì)）的裝飾手工課內(nèi)容，讓幼兒在趣味創(chuàng)作里理解“材料改造”的藝術(shù)思路。</p> <p class="ql-block">7??作品名稱(chēng)：《苗家阿妹》</p><p class="ql-block">創(chuàng)作者：劉禮瓊</p><p class="ql-block">材料：卡紙、錫箔紙</p><p class="ql-block">創(chuàng)作理念與價(jià)值：以苗族祖始傳說(shuō)“蝴蝶媽媽”為靈感，用卡紙作底、錫箔紙雕刻成浮雕質(zhì)感的銀冠、項(xiàng)圈等非遺銀飾，搭配蝴蝶裝飾，既還原了苗家服飾的絢麗紋樣，也藏著對(duì)民族文化的喜愛(ài)；本作品能讓孩子們認(rèn)識(shí)苗族非遺工藝，也能貼近本土文化的體驗(yàn)，更能加深對(duì)多元民族文化的認(rèn)同與和傳承意識(shí)。</p> <p class="ql-block">8??作品名稱(chēng):《毛主席》刻紙</p><p class="ql-block">創(chuàng)作者：張家樂(lè)</p><p class="ql-block">材料：紅色卡紙、刻刀</p><p class="ql-block">創(chuàng)作理念與價(jià)值：播撒紅色種子，厚植愛(ài)國(guó)情懷 。直觀感受偉人的豐功偉績(jī)，把抽象的愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，在心中埋下尊敬偉人、熱愛(ài)祖國(guó)的種子。將紅色人物與傳統(tǒng)刻紙結(jié)合的形式，能讓幼兒同時(shí)接觸非遺文化和紅色文化，在感受兩種文化魅力的過(guò)程中，激發(fā)對(duì)本土文化的認(rèn)同感，助力文化基因的代代相傳。</p> <p class="ql-block">9??作品名稱(chēng)：《紫鉤春澗·織花籃》</p><p class="ql-block">創(chuàng)作者：李小平</p><p class="ql-block">材料：彩色毛線(xiàn)、藤編花籃</p><p class="ql-block">創(chuàng)作理念與價(jià)值：以溫柔紫調(diào)為核心，用鉤針編織出虞美人、蝴蝶蘭、紫薇花等花型，融入班級(jí)編織區(qū)材料，花束可長(zhǎng)期陳列，既是編織區(qū)的“成果范本”，也能讓孩子在觸摸、辨認(rèn)花型的過(guò)程中，直觀感受“毛線(xiàn)變花藝”的手工樂(lè)趣，同時(shí)認(rèn)知自然花卉，是集裝飾性、互動(dòng)性于一體的班級(jí)教學(xué)輔助道具。</p> <p class="ql-block">??作品名稱(chēng)：《蝴蝶清瀾——衍紙團(tuán)扇》</p><p class="ql-block">創(chuàng)作者：劉家義</p><p class="ql-block">材料：衍紙、卷筆、鑷子、膠水</p><p class="ql-block">創(chuàng)作理念與價(jià)值：以“蝶舞”為核心意象，通過(guò)卷、捏、貼等衍紙技法，用圓形卷、水滴卷、淚滴卷、離心卷組合成蝴蝶、花葉圖案，融合傳統(tǒng)團(tuán)扇形狀，營(yíng)造出一種清風(fēng)徐來(lái)的氛圍。本作品能培養(yǎng)幼兒的審美與藝術(shù)感知，能刺激幼兒的視覺(jué)器官，幫助幼兒感知形狀及色彩。融合傳統(tǒng)團(tuán)扇載體，幼兒初步了解中國(guó)團(tuán)扇文化，提高幼兒的文化認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">每一件作品都充滿(mǎn)了智慧與創(chuàng)意，體現(xiàn)了老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和積極的生活態(tài)度。</p><p class="ql-block">經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。</p> 結(jié)尾語(yǔ) <p class="ql-block">本次教師基本功手工比賽已順利落下帷幕，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。</p><p class="ql-block">比賽中，老師們積極參與，各展所能。大家利用業(yè)余時(shí)間，傾注熱情與創(chuàng)意，將普通的材料化為了一件件精美而富有教育意義的作品。這些作品或用于輔助教學(xué)，或裝點(diǎn)校園環(huán)境，充分展現(xiàn)了我園教師心靈手巧、多才多藝的風(fēng)采和扎實(shí)的綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">讓我們繼續(xù)用這雙巧手，為孩子們托起一個(gè)更加多彩的童年！</p>