<p class="ql-block"> “教育的真諦，藏在每一本深耕的書籍里；教學(xué)的智慧，源于每一次思想的碰撞。”為搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)教育理論與教學(xué)實(shí)踐深度融合，2025年11月26日下午，徐州市經(jīng)十路小學(xué)開展青年教師讀書分享會(huì)。教師們以書為橋，共話教育初心。</p> <p class="ql-block"> 教科室曹主任主持召開了此次讀書分享活動(dòng)。交流會(huì)上，曹主任強(qiáng)調(diào)了教師讀書的重要性，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容、更新教育理念、提升教學(xué)技能、增強(qiáng)共情能力、激發(fā)職業(yè)活力。呼吁大家多讀書。隨后，三位教師分享了各自的閱讀心得與感悟。</p> 《我與地壇》 <p class="ql-block"> 四年級(jí)的劉婷婷老師文化底蘊(yùn)豐厚，她分享的是史鐵生的散文代表作《我與地壇》。這本書以地壇為精神載體，融合對(duì)生命苦難的思考、對(duì)母愛的追憶、對(duì)生存意義的探尋，兼具哲理性與情感張力。劉老師將其與自身的教育教學(xué)相融合，認(rèn)為在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子們會(huì)遭遇各種挫折和困難，學(xué)習(xí)上的壓力 、人際關(guān)系的困擾、家庭的變故等，我們的職責(zé)，是讓他們明白，生命是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，苦難與挫折只是其中的一段，千萬(wàn)不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄前行，而是要像史鐵生那樣在苦難中尋找希望。生命的意義不在于成為無(wú)懈可擊的完人，而在于有勇氣直面自己的全部真實(shí)，并在這種直面中，活出獨(dú)特的深度與高度。</p> 《班主任基本功修煉》 <p class="ql-block"> 五年級(jí)的王英存老師在徐州市中小學(xué)班主任基本功大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在云龍區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽中榮獲特等獎(jiǎng)。這次，她結(jié)合自己的比賽經(jīng)驗(yàn)，從育人故事、帶班方略、主題班會(huì)、情景模擬四個(gè)方面為大家詳細(xì)介紹了參賽流程，并為大家推薦了《班主任基本功修煉》這一本書。全書以真實(shí)教育場(chǎng)景為核心，強(qiáng)調(diào)以關(guān)愛、尊重的方式教育學(xué)生。根據(jù)具體案例劃分十一大類主題，針對(duì)每類問(wèn)題，書中不僅給出詳細(xì)的分析，還提供了具體的應(yīng)對(duì)策略，助力班主任提升處理各類教育問(wèn)題的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。</p> 《非暴力溝通》 <p class="ql-block"> 六年級(jí)的許恒老師有著極為豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，她為大家分享的是《非暴力溝通》這本書。這本書由馬歇爾·盧森堡所著。這本書的核心，不是教我們?nèi)绾巍皽厝岬嘏u(píng)”，而是提供了一套清晰的模式，幫助我們誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己，又尊重與傾聽他人。許老師結(jié)合具體案例，將書中“觀察而不評(píng)判、表達(dá)感受而非想法、關(guān)注彼此需要、提出明確的請(qǐng)求”這四個(gè)步驟應(yīng)用到班級(jí)管理中，搭起了一座座教師與學(xué)生之間通往彼此心靈的橋梁。</p> <p class="ql-block"> “時(shí)光漫卷書頁(yè)過(guò)，只覺芳?xì)鉂M閑軒?！痹跁汶硽柚?，本次讀書分享會(huì)落下帷幕，它不僅是一場(chǎng)知識(shí)的碰撞，更是一次心靈的對(duì)話，為每一位教師的精神世界注入了源源不斷的養(yǎng)分，也為經(jīng)十路小學(xué)增添了一抹濃郁的書香。相信在書香的浸潤(rùn)下，經(jīng)十路的教師們都能獲得更專業(yè)的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?撰稿：馬洋洋</p><p class="ql-block">?審核：曹靖</p>