<p class="ql-block"> “教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云?！痹诼殬I(yè)教育的沃土上，葉華敏老師扎根三十余載，以師德為根，以教技為枝，以育人為果，用智慧與心血演繹著語(yǔ)文教學(xué)的育人真諦，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。</p><p class="ql-block"> </p> 因材施教，教技精湛啟心智 <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾言：“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界。”這是葉華敏老師堅(jiān)守的教學(xué)信條。面對(duì)音樂(lè)班學(xué)生，她打破傳統(tǒng)教學(xué)桎梏，將藝術(shù)特長(zhǎng)與語(yǔ)文素養(yǎng)培育巧妙融合。古詩(shī)詞教學(xué)中，她把《將進(jìn)酒》的豪邁、《聲聲慢》的婉約，通過(guò)韻律拆解與情境演繹，化作與音樂(lè)共振的旋律，讓學(xué)生在吟誦中體悟詩(shī)詞韻味，在角色扮演中觸摸文字溫度。十二載深耕，五屆畢業(yè)班碩果累累，多名學(xué)生考入省內(nèi)重點(diǎn)藝術(shù)院校，用實(shí)打?qū)嵉某煽?jī)印證了“因材施教”的育人智慧。</p> 關(guān)愛(ài)心靈，師德如炬照前路 <p class="ql-block"> “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”葉華敏老師始終將“育人”置于首位。針對(duì)職專學(xué)生的自卑心理，她以《平凡的世界》《活著》等經(jīng)典為鑰，告訴學(xué)生：“平凡的人生亦有光芒，挫折是成長(zhǎng)的勛章?！彼脺嘏脑捳Z(yǔ)消融學(xué)生的迷茫，用真誠(chéng)的關(guān)懷點(diǎn)亮自信之光。課本劇排演中，她引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、揣摩人物，讓學(xué)生在理解歷史、共情他人的過(guò)程中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三十余載，她用一言一行詮釋著師德的真諦，成為學(xué)生心中最可靠的港灣。</p> 以賽促學(xué)，匠心育人筑品格 <p class="ql-block"> “教育的本質(zhì)是心靈的喚醒?！比~華敏老師深諳此道，以技能大賽為抓手，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。統(tǒng)編語(yǔ)文課本劇項(xiàng)目中，她化身“戲劇導(dǎo)演”，秉持“戲劇育人”理念，帶領(lǐng)學(xué)生與經(jīng)典對(duì)話。改編《念奴嬌·赤壁懷古》時(shí)，她引導(dǎo)學(xué)生深挖人物內(nèi)核，字斟句酌打磨臺(tái)詞；排演《短歌行》時(shí)，組織學(xué)生辯論曹操的多面性，讓表演兼具歷史厚度與思想深度。她始終堅(jiān)守“求真”初心，鼓勵(lì)學(xué)生將生活感悟融入表演，幫助失意學(xué)生借《合歡樹(shù)》宣泄情感、重拾信心，更在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的包容與擔(dān)當(dāng)，最終斬獲省級(jí)一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，讓賽場(chǎng)成為品格修煉的課堂。</p> 教育臻言 <p class="ql-block"> “教育是一場(chǎng)溫暖的修行?！比噍d春秋流轉(zhuǎn)，葉華敏老師以精湛教技啟迪智慧，以高尚師德滋養(yǎng)心靈，以赤誠(chéng)之心培育新人。她如手持火把的引路人，用文學(xué)的火種點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，用教育的光芒照亮前行的征程，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著不平凡的育人華章。</p>