<p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，11月27日，小學(xué)第（5）組“百花齊放工作坊”送課活動(dòng)在齊紅霞坊主的帶領(lǐng)下走進(jìn)好仁小學(xué)。本次活動(dòng)通過(guò)名師示范課、評(píng)課議課、專(zhuān)題講座等環(huán)節(jié)，為教師搭建了學(xué)習(xí)交流、共研共進(jìn)的平臺(tái)，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在課堂落地，讓教研智慧在交流中閃光。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)在精彩的課堂教學(xué)中拉開(kāi)帷幕。工作坊成員們分成兩個(gè)小組聽(tīng)課，依據(jù)量化觀測(cè)表明確分工、各司其職完成聽(tīng)課記錄。</p> <p class="ql-block"> 吳苗苗老師帶來(lái)四年級(jí)上冊(cè)第八單元《王戎不取道旁李》的教學(xué)展示，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)且富有巧思。</p><p class="ql-block"> 吳老師圍繞“識(shí)字寫(xiě)字”“內(nèi)容理解”“課文朗讀”“語(yǔ)言運(yùn)用”等維度精心設(shè)計(jì)了課堂觀測(cè)任務(wù)。課堂上，吳老師以這些觀測(cè)任務(wù)為抓手，通過(guò)巧妙提問(wèn)、互動(dòng)交流等方式，引領(lǐng)學(xué)生在扎實(shí)的學(xué)習(xí)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，既深入理解了課文，又提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 趙英春老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)第七單元《鳥(niǎo)的天堂》，以其精巧的設(shè)計(jì)與生動(dòng)的演繹，為在場(chǎng)師生呈現(xiàn)了一堂兼具美感與深度的語(yǔ)文盛宴。趙老師緊扣“初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)”這一單元語(yǔ)文要素，圍繞“識(shí)字寫(xiě)字”“內(nèi)容理解”“課文朗讀”“語(yǔ)言運(yùn)用”四大核心維度，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為可觀測(cè)、可落實(shí)的課堂任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 趙老師以細(xì)膩的引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式品讀文本：憑借層層遞進(jìn)的精準(zhǔn)提問(wèn)、自然流暢的課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在品詞析句中感受巴金先生筆下的自然之美，在思維碰撞中提升語(yǔ)文素養(yǎng)，整堂課既有知識(shí)的厚度，又有情感的溫度，盡顯語(yǔ)文課堂的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 課后，坊員們趁熱打鐵，結(jié)合課堂觀測(cè)量表中“識(shí)字寫(xiě)字、內(nèi)容理解、課文朗讀、語(yǔ)言運(yùn)用”四大核心觀測(cè)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展了針對(duì)性課后提問(wèn)。通過(guò)“你能準(zhǔn)確默寫(xiě)課文中的重點(diǎn)字詞嗎？”“結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)王戎判斷李子是苦的依據(jù)是什么？”“《鳥(niǎo)的天堂》中靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)分別帶給你怎樣的感受？”等具象化問(wèn)題，精準(zhǔn)核驗(yàn)學(xué)生課堂知識(shí)吸收與能力提升情況。整個(gè)過(guò)程既呼應(yīng)了前期課堂觀測(cè)任務(wù)，又通過(guò)師生雙向交流深入掌握學(xué)情痛點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)下半場(chǎng)，首先由吳苗苗、趙英春兩位授課教師結(jié)合《授課教師反思與交流表》依次說(shuō)課，圍繞“最滿(mǎn)意之處及原因”“最不滿(mǎn)意的地方及原因”“想要改進(jìn)的地方、改進(jìn)方式及原因”“最想討論的問(wèn)題”四大核心維度，復(fù)盤(pán)課堂教學(xué)全過(guò)程；進(jìn)行說(shuō)課。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，評(píng)課環(huán)節(jié)精準(zhǔn)落地、層層深入。兩組坊員與組長(zhǎng)立足各自觀測(cè)維度，依次展開(kāi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)：第一組組長(zhǎng)黃迎春老師率先從課堂整體層面進(jìn)行全面復(fù)盤(pán)，韓春連老師聚焦識(shí)字與教學(xué)維度細(xì)致剖析，小梅老師則圍繞朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)深入點(diǎn)評(píng)；第二組組長(zhǎng)白文利老師對(duì)兩位授課教師的課堂整體表現(xiàn)作出綜合評(píng)價(jià)，王玉萍老師針對(duì)吳苗苗老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)析，鄧嬌老師則聚焦趙英春老師的《鳥(niǎo)的天堂》課堂進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容兼具專(zhuān)業(yè)性與針對(duì)性，為后續(xù)教學(xué)優(yōu)化提供了有力支撐。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳艷輝老師立足課堂觀測(cè)的具體數(shù)據(jù)與細(xì)節(jié)，既肯定了兩位老師課堂設(shè)計(jì)的扎實(shí)性、目標(biāo)達(dá)成的有效性，也針對(duì)觀測(cè)中發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題提出優(yōu)化建議，真正做到以評(píng)促教、以研提質(zhì)，讓評(píng)課成為推動(dòng)課堂教學(xué)優(yōu)化、助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要抓手。</p> <p class="ql-block"> 此次“百花齊放工作坊”送課下鄉(xiāng)暨定點(diǎn)包聯(lián)入校指導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)吳苗苗、趙英春等教師的精彩授課與針對(duì)性評(píng)課，為鄉(xiāng)村學(xué)校送去先進(jìn)教育理念與教學(xué)方法?；顒?dòng)緊扣課堂觀測(cè)任務(wù)，從多維度助力教師成長(zhǎng)，有效推動(dòng)了全旗基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以研促教、提質(zhì)增效的目標(biāo)。</p>