<p class="ql-block"> 十一月，是深秋與初冬的溫柔交界，是收獲與奔赴的美好銜接。卸下過(guò)往的匆忙，感受歲月的從容，愿這個(gè)十一月，有暖陽(yáng)相伴，有美好相隨。</p> 研學(xué):讓歡笑與成長(zhǎng)同行 <p class="ql-block"> 走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，孩子們的笑容是最美的風(fēng)景。有的在滑梯上感受速度與重力的奇妙，有的騎著木馬體驗(yàn)平衡與節(jié)奏，還有的在秋千上探索擺動(dòng)的規(guī)律。每一個(gè)奔跑的身影、每一次開(kāi)懷的大笑，都在詮釋著“無(wú)拘無(wú)束”的真諦。在這里，快樂(lè)不需要理由，只需盡情投入，讓身心在自然中舒展。</p> 無(wú)拘無(wú)束的歡樂(lè)時(shí)光 <p class="ql-block"> 當(dāng)滑梯成為探索的起點(diǎn)，木馬化作移動(dòng)的課堂，秋千蕩起知識(shí)的弧度——這里不是普通的游樂(lè)場(chǎng)，而是充滿驚喜的研學(xué)樂(lè)園。讓學(xué)生在陽(yáng)光下釋放天性，在歡笑中收獲成長(zhǎng)。 </p> 玩中學(xué)，學(xué)中悟 <p class="ql-block"> 游樂(lè)場(chǎng)研學(xué)不止于“玩”，更藏著滿滿的知識(shí)與成長(zhǎng)。在搭建沙堡時(shí)理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，在團(tuán)隊(duì)游戲中學(xué)會(huì)溝通協(xié)作，在觀察動(dòng)植物時(shí)培養(yǎng)科學(xué)好奇心。我們將知識(shí)點(diǎn)融入趣味挑戰(zhàn)，讓孩子在動(dòng)手實(shí)踐中主動(dòng)思考，在解決問(wèn)題中積累經(jīng)驗(yàn)——原來(lái)學(xué)習(xí)可以如此輕松有趣。 </p> <p class="ql-block"> 別讓成長(zhǎng)只停留在書(shū)本里！現(xiàn)在就讓學(xué)生參與游樂(lè)場(chǎng)研學(xué)活動(dòng)，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)中探索世界，在動(dòng)手實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。我們期待與你一起，把游樂(lè)場(chǎng)變成課堂，讓笑聲成為最美的學(xué)習(xí)旋律。</p> 歡樂(lè)灣冰雪王國(guó) 入口處的冰雪氛圍 <p class="ql-block"> 一走進(jìn)歡樂(lè)灣冰雪王國(guó)，入口處的設(shè)計(jì)就讓人眼前一亮。這里仿照冰雪洞穴打造，頂部和兩側(cè)裝飾著白色的冰雪紋路，仿佛踏入了一個(gè)晶瑩剔透的童話世界。</p> <p class="ql-block"> 室內(nèi)區(qū)域則是另一番景象，冰雕造型隨處可見(jiàn)，有城堡、小動(dòng)物等，在燈光的照射下顯得格外夢(mèng)幻。為了讓孩子們?cè)诘蜏丨h(huán)境中舒適游玩，場(chǎng)地提供了統(tǒng)一的保暖外套，孩子們穿上后顯得整齊又可愛(ài)。大家在冰雕前合影留念，記錄下這獨(dú)特的冰雪體驗(yàn)，臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。 </p> <p class="ql-block"> 歡樂(lè)灣冰雪王國(guó)將室外的雪地樂(lè)趣和室內(nèi)的冰雕美景結(jié)合，為家庭提供了豐富的游玩選擇。無(wú)論是在雪地里奔跑嬉戲，還是欣賞精致的冰雕作品，孩子們都能在這里找到屬于自己的快樂(lè)。這里不僅是一個(gè)游玩場(chǎng)所，更是創(chuàng)造美好回憶的理想之地，適合帶著孩子來(lái)感受冬日的獨(dú)特魅力。</p> 旋轉(zhuǎn)木馬與游樂(lè)時(shí)光 <p class="ql-block"> 清晨的陽(yáng)光灑滿大地，一群充滿活力的孩子們踏上了期待已久的研學(xué)之旅。這次活動(dòng)以“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”為主題，讓孩子們?cè)谟螛?lè)中體驗(yàn)快樂(lè)，在互動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 一進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)，旋轉(zhuǎn)木馬就吸引了孩子們的目光。他們有序排隊(duì)，興奮地選擇自己喜歡的座位，隨著音樂(lè)的節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)，臉上洋溢著燦爛的笑容。有的孩子向同伴揮手，有的則專注地感受著旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣，整個(gè)場(chǎng)景充滿了童真與歡樂(lè)。</p> 摩天輪上的風(fēng)景 <p class="ql-block"> 摩天輪緩緩升起，孩子們的視野逐漸開(kāi)闊。他們趴在窗邊，好奇地俯瞰著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。有的孩子和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，有的則在老師的引導(dǎo)下觀察周圍的建筑和自然景觀，在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了交流與分享。</p> 彩色天地的活力 <p class="ql-block"> 彩色跑道上，孩子們盡情奔跑，你追我趕，笑聲回蕩在空中。他們組成小組進(jìn)行趣味比賽，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了合作與鼓勵(lì)。旁邊的彩色滑梯更是孩子們的樂(lè)園，他們排著隊(duì)，一個(gè)個(gè)滑下，感受著速度帶來(lái)的刺激，同時(shí)也懂得了遵守秩序。</p> 動(dòng)物園的探索 <p class="ql-block"> 在動(dòng)物園里，孩子們化身小小探險(xiǎn)家，認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的形態(tài)和行為。他們圍著講解員，積極提問(wèn)，記錄下自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)。有的孩子還拿出畫筆，描繪著可愛(ài)的動(dòng)物，在探索中培養(yǎng)了觀察力和求知力。</p> 成長(zhǎng)的印記 <p class="ql-block"> 一天的研學(xué)活動(dòng)接近尾聲，孩子們?cè)诠珗@的長(zhǎng)椅上分享著自己的收獲。兩位女孩拿出旅行日記，互相交流著今天的趣事和發(fā)現(xiàn)，記錄下這美好的一天。這次活動(dòng)不僅讓孩子們收獲了快樂(lè)，更在與同伴的相處中學(xué)會(huì)了溝通、合作和分享，這些都是成長(zhǎng)中寶貴的財(cái)富。</p> 說(shuō)話比賽 <p class="ql-block"> 近日，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的"研學(xué)回來(lái)說(shuō)話比賽"，旨在讓同學(xué)們分享研學(xué)途中的所見(jiàn)所聞，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)在教室中熱烈開(kāi)展，師生共同參與，氛圍活躍。</p> 頒獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)激烈角逐，三名小學(xué)生憑借精彩的分享脫穎而出，獲得了本次比賽的獎(jiǎng)狀。他們的表現(xiàn)不僅展現(xiàn)了研學(xué)活動(dòng)的收獲，也體現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。</p> <p class="ql-block"> 此次研學(xué)回來(lái)說(shuō)話比賽不僅為同學(xué)們提供了展示自我的平臺(tái)，也促進(jìn)了大家對(duì)研學(xué)經(jīng)歷的深入思考和總結(jié)，是一次富有意義的校園活動(dòng)</p> 榜樣的力量 <p class="ql-block"> 中段閱讀活動(dòng)已揭曉，獲獎(jiǎng)的同學(xué)們依次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他們身著整齊的校服，臉上帶著自信的微笑。當(dāng)老師將獎(jiǎng)狀遞到他們手中時(shí)，臺(tái)下再次響起掌聲。這一刻，他們不僅是個(gè)人努力的成果展示，更是全體同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。</p><p class="ql-block">在分享環(huán)節(jié)，獲獎(jiǎng)學(xué)生提到了幾點(diǎn)共通的學(xué)習(xí)方法：</p><p class="ql-block">- 制定規(guī)律計(jì)劃：每天固定時(shí)間復(fù)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的連貫性。</p><p class="ql-block">- 重視課堂效率：專注聽(tīng)講，及時(shí)記錄重點(diǎn)難點(diǎn)。</p><p class="ql-block">- 主動(dòng)查漏補(bǔ)缺：通過(guò)錯(cuò)題本整理，針對(duì)性提升薄弱環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 此次頒獎(jiǎng)儀式不僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰，更是對(duì)全體師生的激勵(lì)。希望同學(xué)們以他們?yōu)榘駱?，在接下?lái)的學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度，共同進(jìn)步。</p> 安全知識(shí)競(jìng)賽筆試初賽 <p class="ql-block"> 為提升同學(xué)們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，學(xué)校將舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽筆試初賽。通過(guò)競(jìng)賽讓大家學(xué)習(xí)實(shí)用的安全知識(shí)，共同營(yíng)造安全的校園環(huán)境。 </p><p class="ql-block"> 安全是校園生活的基礎(chǔ)。本次競(jìng)賽旨在幫助同學(xué)們系統(tǒng)掌握安全知識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。無(wú)論是上下學(xué)路上的交通安全，還是日常生活中的消防安全，這些知識(shí)都與我們息息相關(guān)。</p> <p class="ql-block"> 參與競(jìng)賽不僅能學(xué)習(xí)安全知識(shí)，還能在準(zhǔn)備過(guò)程中與同學(xué)交流討論，共同進(jìn)步。安全知識(shí)競(jìng)賽是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好安全知識(shí)，守護(hù)自己和身邊人的安全！</p> 頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，主持人宣布獲獎(jiǎng)名單后，獲獎(jiǎng)選手依次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。首先頒發(fā)的是第三名獎(jiǎng)項(xiàng)，隨后是第二名和第一名，現(xiàn)場(chǎng)觀眾用熱烈的掌聲向獲獎(jiǎng)?wù)弑硎咀ＹR</p> 選手風(fēng)采與心得 <p class="ql-block"> 李沅寧（第一名）</p><p class="ql-block">李沅寧在競(jìng)賽中表現(xiàn)出色，答題準(zhǔn)確快速，展現(xiàn)了扎實(shí)的安全知識(shí)功底。她表示，日常注重積累安全知識(shí)，積極參與安全宣傳活動(dòng)，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 袁奕辰（第二名）</p><p class="ql-block">袁奕辰答題沉著冷靜，面對(duì)難題不慌不忙。他分享道，賽前和團(tuán)隊(duì)一起復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，互相提問(wèn)，這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式幫助他提升了知識(shí)掌握程度。</p> <p class="ql-block"> 宋昕?jī)x（第三名）</p><p class="ql-block">宋昕?jī)x雖然是第三名，但在搶答環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出。她認(rèn)為，安全知識(shí)與生活息息相關(guān)，通過(guò)競(jìng)賽更深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)安全知識(shí)的重要性，未來(lái)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)并向身邊人普及</p> 童心繪插畫，書(shū)香漫校園 <p class="ql-block">他們用自己的方式和顏色，詮釋著對(duì)文章多彩多樣的理解，在他們絢爛多彩的畫筆下，我們重新發(fā)現(xiàn)了經(jīng)典文章的美，這種美不再是含蓄雋永的，而是如此形象具體，充滿了瑰麗的想象，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！</p> 獲獎(jiǎng)名單 <p class="ql-block"> 在語(yǔ)文科和美術(shù)科認(rèn)真細(xì)致的評(píng)選下，評(píng)出了優(yōu)秀作品若干。</p> <p class="ql-block">籃球興趣課專為孩子設(shè)計(jì)，注重在輕松氛圍中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。課程從基礎(chǔ)技能入手，教師拍球、運(yùn)球等動(dòng)作，讓孩子逐步掌握籃球基本技巧。通過(guò)小組練習(xí)，讓孩子在互動(dòng)中提升協(xié)調(diào)性與反應(yīng)能力，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的動(dòng)作各不相同，有的高高躍起準(zhǔn)備扣殺，有的穩(wěn)穩(wěn)站定輕輕挑球，還有的快速移動(dòng)著腳步，試圖接住每一個(gè)飛來(lái)的球。他們的臉上洋溢著笑容，即使偶爾失誤，也會(huì)笑著撿起球繼續(xù)投入比賽。這種輕松愉快的氛圍，讓整個(gè)操場(chǎng)都充滿了歡樂(lè)的氣息。</p> 課堂上的專注時(shí)光 <p class="ql-block"> 在書(shū)法繪畫興趣課上，小學(xué)生們正沉浸在傳統(tǒng)藝術(shù)的世界里。寫毛筆字時(shí)，他們挺直腰背，手握毛筆，一筆一劃地在宣紙上練習(xí)，神情專注。畫紙上，五彩的畫筆在小手中靈活移動(dòng)，勾勒出簡(jiǎn)單的線條和圖案，展現(xiàn)出對(duì)繪畫的愛(ài)好。</p> 輕松愉快的學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 課堂里沒(méi)有緊張的壓力，只有輕松的創(chuàng)作氛圍。學(xué)生們可以自由選擇喜歡的字體或繪畫主題，老師在一旁耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)大家大膽嘗試。這樣的環(huán)境讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受不到負(fù)擔(dān)，反而享受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。</p> 培養(yǎng)興趣與技能 <p class="ql-block"> 通過(guò)書(shū)法練習(xí)，孩子們逐漸掌握基本的筆畫和結(jié)構(gòu)，提升手部協(xié)調(diào)能力；繪畫則讓他們學(xué)會(huì)觀察色彩與形狀，發(fā)揮想象力。課程不僅幫助學(xué)生打下藝術(shù)基礎(chǔ)，更重要的是激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓興趣成為持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。</p><p class="ql-block"><br></p> 大課間的活力時(shí)光 <p class="ql-block"> 清脆的下課鈴聲響起，校園里立刻熱鬧起來(lái)。孩子們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣奔向操場(chǎng)，陽(yáng)光灑在綠色的草坪上，整個(gè)校園都充滿了活力。</p> 整齊的列隊(duì)。 <p class="ql-block"> 操場(chǎng)上，老師正帶領(lǐng)著幼兒們列隊(duì)。孩子們穿著統(tǒng)一的校服，排著整齊的隊(duì)伍，小臉上帶著認(rèn)真的表情。他們跟著老師的指令，抬頭挺胸，展現(xiàn)出良好的精神面貌。</p> 躍動(dòng)的跳繩 <p class="ql-block"> 另一邊，一群孩子正在跳繩。他們雙手握著繩子，隨著繩子的擺動(dòng)輕盈地跳躍著。有的孩子跳得很快，繩子在他們腳下形成了一道模糊的弧線；有的孩子則和同伴一起跳著雙人繩，配合默契。</p> 舒展的伸展 <p class="ql-block"> 不遠(yuǎn)處，還有一些孩子在做伸展運(yùn)動(dòng)。他們伸展著手臂，活動(dòng)著身體，動(dòng)作整齊劃一。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們認(rèn)真地做著每一個(gè)動(dòng)作，臉上洋溢著輕松的笑容。</p> <p class="ql-block"> 大課間的時(shí)光雖然短暫，卻充滿了歡樂(lè)和活力。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上盡情地活動(dòng)著，享受著運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，展現(xiàn)出蓬勃的朝氣。</p> 培優(yōu)輔差:關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 實(shí)施培優(yōu)輔差需要結(jié)合實(shí)際情況采取多種措施。教師可以針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，為優(yōu)等生提供難度適宜的拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，為后進(jìn)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固的專項(xiàng)練習(xí)。此外，利用課余時(shí)間開(kāi)展小組輔導(dǎo)或一對(duì)一指導(dǎo)也是常用方法，通過(guò)集中講解和個(gè)別答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。</p> 營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍 <p class="ql-block"> 良好的教學(xué)氛圍是培優(yōu)輔差取得成效的重要保障。在溫馨積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)更加順暢，學(xué)生能夠更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。師生共同探討問(wèn)題、相互鼓勵(lì)，不僅有助于知識(shí)的傳遞，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，讓培優(yōu)輔差工作在輕松愉快的氛圍中高效開(kāi)展。</p> 安靜的早讀氛圍 <p class="ql-block"> 清晨的教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在課桌上，學(xué)生們已經(jīng)端坐在座位上，開(kāi)始了一天的早讀。整個(gè)空間安靜得只能聽(tīng)到書(shū)頁(yè)翻過(guò)的聲音。</p> <p class="ql-block"> 有的同學(xué)眉頭微蹙思考內(nèi)容，有的輕輕點(diǎn)頭與文字共鳴，這種專注的氛圍感染著教室里的每一個(gè)人，讓早晨的時(shí)光格外充實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們的閱讀姿態(tài)各有不同，但都透露出投入的態(tài)度：有的挺直腰背雙手捧書(shū)，有的用手指著文字逐句朗讀，還有的在書(shū)頁(yè)旁做著簡(jiǎn)單標(biāo)記。</p> <p class="ql-block"> 教室里沒(méi)有嬉笑打鬧，只有規(guī)律的翻書(shū)聲和偶爾的輕聲交流，這種環(huán)境讓每個(gè)人都能集中注意力，沉浸在文字中。</p><p class="ql-block"><br></p> 書(shū)法賞析 <p class="ql-block"> 這些書(shū)法文字將實(shí)用性與藝術(shù)性結(jié)合，讓日常用品兼具文化溫度。通過(guò)規(guī)范的楷書(shū)字體，不僅傳遞了時(shí)間信息，更以簡(jiǎn)潔的筆墨展現(xiàn)了漢字的形態(tài)美，體現(xiàn)了“以書(shū)載道”的傳統(tǒng)理念，讓人在使用日歷的過(guò)程中感受書(shū)法藝術(shù)的魅力。</p> 校園勞動(dòng)的美好瞬間 <p class="ql-block"> 校園勞動(dòng)是小學(xué)生成長(zhǎng)中重要的一課，不僅讓環(huán)境整潔，更培養(yǎng)了責(zé)任感與合作精神。在日常的校園生活中，勞動(dòng)場(chǎng)景處處可見(jiàn)，展現(xiàn)著孩子們的認(rèn)真與活力。</p><p class="ql-block"> 在走廊里，常常能看到同學(xué)們分工合作的身影。有的同學(xué)負(fù)責(zé)拖地，兩人一組，一人在前一人在后，配合默契地清潔地面。他們彎著腰，仔細(xì)擦拭每一個(gè)角落，汗水浸濕額頭也不在意，只為讓走廊保持干凈。</p> <p class="ql-block"> 師生合作也是校園勞動(dòng)中常見(jiàn)的畫面。有時(shí)老師會(huì)和學(xué)生一起擦玻璃，成人負(fù)責(zé)高處，孩子負(fù)責(zé)低處，彼此配合，很快就讓窗戶變得明亮。這樣的互動(dòng)不僅提高了效率，也拉近了師生距離，營(yíng)造出溫馨的氛圍。</p> <p class="ql-block"> 校園勞動(dòng)融入日常，無(wú)論是整理教室、打掃公共區(qū)域，還是參與校園美化，這些活動(dòng)都讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、懂得合作。每一次彎腰擦拭，每一次認(rèn)真整理，都是成長(zhǎng)的印記，讓校園充滿生機(jī)與正能量。</p><p class="ql-block"><br></p> 班會(huì)課與隊(duì)會(huì)課 <p class="ql-block">圖片中老師授課、學(xué)生專注聽(tīng)講的場(chǎng)景，可能就是班會(huì)或隊(duì)會(huì)課的真實(shí)寫照。這種積極互動(dòng)的氛圍，正是班會(huì)和隊(duì)會(huì)課想要達(dá)到的效果，體現(xiàn)了它們?cè)诖龠M(jìn)學(xué)生交流與團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的積極作用。</p> 操場(chǎng)上的榮譽(yù) <p class="ql-block"> 每周一的校園操場(chǎng)總是格外整齊，學(xué)生們穿著統(tǒng)一的校服，列隊(duì)站立。當(dāng)廣播里念出“優(yōu)秀班級(jí)”名單時(shí)，全場(chǎng)會(huì)響起熱烈的掌聲。陽(yáng)光灑在紅色的跑道上，也照亮了主席臺(tái)上那面鮮艷的流動(dòng)紅旗，整個(gè)場(chǎng)景充滿了積極向上的。</p> 手持紅旗的自豪身影 <p class="ql-block"> 獲獎(jiǎng)班級(jí)的代表快步走上主席臺(tái)，從老師手中接過(guò)流動(dòng)紅旗。他們的身姿挺拔，雙手緊握旗桿，臉上帶著難以掩飾的笑容。紅旗上的“優(yōu)秀班級(jí)”四個(gè)字格外醒目，在微風(fēng)中輕輕飄動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">親愛(ài)的家長(zhǎng)、敬愛(ài)的老師：</p><p class="ql-block"> 教育從不是獨(dú)行的旅程。老師是課堂上的引路人，用知識(shí)點(diǎn)亮孩子眼中的光；家長(zhǎng)是生活里的守護(hù)者，用陪伴溫暖孩子前行的路。當(dāng)三尺講臺(tái)的諄諄教誨，遇上三餐四季的悉心呵護(hù)，兩條溪流終將匯成滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的長(zhǎng)河。</p><p class="ql-block"> 我們或許角色不同，卻有著共同的心愿：盼孩子眼里有星光，心中有力量，腳下有方向。愿我們手牽手、心貼心，在孩子困惑時(shí)一同耐心指引，在孩子進(jìn)步時(shí)一起真心喝彩，讓學(xué)校的每一份用心，都能在家的溫暖里得到回應(yīng)；讓家里的每一份關(guān)愛(ài)，都能在校園的土壤中生根發(fā)芽。</p><p class="ql-block"> 這是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)與成長(zhǎng)的雙向奔赴，沒(méi)有華麗的辭藻，只有真誠(chéng)的邀約。期待與您并肩，把每一份期待化作行動(dòng)，把每一份陪伴熬成時(shí)光，陪孩子慢慢長(zhǎng)大，看他們長(zhǎng)成自己最好的模樣。</p> <p class="ql-block">十一月的信封</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">把銀杏葉折成郵票</p><p class="ql-block">貼在風(fēng)的信封上</p><p class="ql-block">郵戳是霜吻過(guò)的晨光</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">里面裝著三行信：</p><p class="ql-block">一行是桂香最后的回甘</p><p class="ql-block">一行是候鳥(niǎo)掠過(guò)晴空的弧線</p><p class="ql-block">一行是孩童書(shū)包里</p><p class="ql-block">藏不住的暖陽(yáng)與期盼</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">封口處別著枚紅楓</p><p class="ql-block">落款是——</p><p class="ql-block">漸涼的風(fēng)，和慢慢變甜的年</p>