<p class="ql-block">為全面貫徹《內(nèi)黃縣中小學生管理手冊》要求，強化學生行為規(guī)范養(yǎng)成與品德教育，馬上鄉(xiāng)中心校以“立德正行強根本，規(guī)范行為促成長”為總目標，分階段推進手冊落實工作，通過“學習-展示-評價”三階段閉環(huán)管理，實現(xiàn)學生行為素養(yǎng)與校園文明水平雙提升?，F(xiàn)將具體工作綜述如下：</p> <p class="ql-block">一、第一階段（10月27日—11月16日）：營造學習氛圍，深化主題學習</p><p class="ql-block"> 1. 分層動員，全員覆蓋</p><p class="ql-block">（1）各校組織校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及全體教師，解讀《手冊》核心條款，明確“立德樹人、行為規(guī)范”雙主線任務(wù)；</p><p class="ql-block">（2）組織班主任專題研討，制定班級學習計劃，確?！妒謨浴穬?nèi)容“班班講、人人知”。</p> <p class="ql-block">2. 創(chuàng)新形式，強化認知</p><p class="ql-block">（1）主題班會：學校以“我的行為我做主”“文明禮儀從我做起”等為主題，開展情景模擬、案例分析活動。</p><p class="ql-block">（2）學校通過國旗下的講話等形式，組織全體學生深入學習《內(nèi)黃縣中小學生管理手冊》內(nèi)容，并要求學生做學習筆記，讓學生入腦、入心、見行動。 </p> 馬上一中學生學習筆記 <p class="ql-block">3. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，深化學習</p><p class="ql-block">（1）各學校在班級更新《中小學生守則》、《河南省中小學生日常行為規(guī)范》，讓規(guī)范長伴學生身邊。</p> <p class="ql-block">（2）在校園設(shè)置《中小學生文明禮儀常規(guī)》、《中小學生在校一日常規(guī)管理制度》等內(nèi)容，使學生隨處可見規(guī)范。</p> <p class="ql-block">二、第二階段（11月17日—11月23日）：搭建展示平臺，檢驗學習成果</p><p class="ql-block">（一）班級層面</p><p class="ql-block">1.以班級為單位組織學生進行《中小學生守則》、《河南省中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生文明禮儀常規(guī)》、《中小學生在校一日常規(guī)管理制度》等內(nèi)容的知識測試。</p> <p class="ql-block">2.以班級為單位組織學生進行《中小學生守則》、《河南省中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生文明禮儀常規(guī)》、《中小學生在校一日常規(guī)管理制度》等知識有獎競答。</p> <p class="ql-block">（二）學校層面</p><p class="ql-block">1.各班推選出優(yōu)秀學生代表，參加學校舉行的《中小學生守則》、《河南省中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生文明禮儀常規(guī)》、《中小學生在校一日常規(guī)管理制度》知識有獎競答活動。</p> <p class="ql-block">2.學校依據(jù)《手冊》的班級量化評比辦法，進行完善本校班級量化評比細則，并扎實進行班級量化管理工作。</p> <p class="ql-block">三、第三階段（11月24日—11月30日）：多元評價反饋，鞏固長效機制</p><p class="ql-block">1.各校規(guī)范整理圍繞落實《內(nèi)黃縣中小學生管理手冊》，所開展各項活動的檔案材料。</p><p class="ql-block">2.中心校入校督導(dǎo)，促進落實《手冊》工作的有效開展：</p> <p class="ql-block">（1）《中小學生守則》、《河南</p><p class="ql-block">省中小學生日常行為規(guī)范》是否上墻。</p><p class="ql-block">（2）是否在校園設(shè)置《中小學生文明禮儀常規(guī)》、《中小學生在校一日常規(guī)管理制度》。</p><p class="ql-block">（3）各校開學以來班級量化評比打分表；每周班級量化評比匯總表；班級量化評比結(jié)果的運用。</p><p class="ql-block">（4）學校對中小學生請銷假手續(xù)的落實。</p><p class="ql-block">通過“學習-展示-評價”三階段系統(tǒng)推進，馬上鄉(xiāng)中心校將《內(nèi)黃縣中小學生管理手冊》要求轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，實現(xiàn)了“立德正行”與“規(guī)范行為”的有機融合。未來，我鄉(xiāng)中小學將持續(xù)深化手冊落實工作，以常態(tài)化機制推動學生素養(yǎng)提升，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代少年奠定堅實基礎(chǔ)。</p>