緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">一天散步時，小朋友發(fā)現(xiàn)幼兒園里掉落了許多樹葉，孩子們就“落葉”紛紛討論了起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們將掉在地上的落葉一片一片撿了起來。就這樣，一場關(guān)于落葉的探索之旅拉開了帷幕...</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們對秋天的落葉有了初步的興趣，也對秋葉產(chǎn)生了一系列的問題與思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.除了在幼兒園里有落葉，還有哪里有落葉？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.為什么到了秋天，樹葉會掉下來、會變黃？</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.撿到的落葉放在哪里？怎么收集起來？</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.樹葉好玩？怎么玩樹葉？</p><p class="ql-block ql-indent-1">總結(jié)驅(qū)動性問題：</p><p class="ql-block ql-indent-1">尋落葉——藏落葉——探落葉——玩落葉。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">《綱要》指出：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子們感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們對落葉有著強烈的好奇心后，及時追隨幼兒的興趣，跟隨幼兒的腳步，展開關(guān)于“落葉”的調(diào)查與探索。</p> 尋落葉 <p class="ql-block ql-indent-1">除了在幼兒園里有落葉，還有哪里有落葉？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓探秘更有方向，帶著“秋天在哪里？”“秋天有哪些豐收的瓜果蔬菜？”“關(guān)于秋天，我還想知道什么？”這三個問題，孩子們和爸爸媽媽一起開啟了周末的“秋日尋蹤”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們跟著爸媽去公園、小區(qū) “尋寶”，撿像小扇子的銀杏葉、帶鋸齒的石榴葉，還比誰的葉子最特別，收獲滿滿。 孩子們你一言我一語，分享著自己眼中發(fā)現(xiàn)。</p> 藏落葉 <p class="ql-block ql-indent-1">這么多落葉撿回來放在哪里？怎么收集起來？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過討論，我們得出，班級里有白色的框和小籃子，孩子們提出可以放在框里和籃子里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過討論，孩子們將樹葉分別放到植物角和美工區(qū)，基于孩子們的觀察和思考后，我們開始實施，既可以作為展示也可以作為收藏點。孩子們需要時會去落葉收藏角拿取。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過第一階段的認知體驗、思考探究，孩子們知道在秋天這個季節(jié)，會有隨處可見的落葉，每片落葉是不一樣的。在藏樹葉的過程中能夠遇到問題后，想辦法去解決問題。在這個環(huán)節(jié)中，試錯的經(jīng)驗是很關(guān)鍵的，有了這一次試錯經(jīng)歷，在以后遇到問題時也能夠遷移運用成功的經(jīng)驗。</p> 落葉的秘密 <p class="ql-block ql-indent-1">回到教室，孩子們把收集的落葉集合在一起，一場“樹葉大比拼”開始了?！拔业娜~子是黃色的，你的是綠色的。”“我的葉子尖尖的，他的圓圓的。”孩子們通過看顏色、比形狀、摸質(zhì)感，描畫葉子上的紋路，發(fā)現(xiàn)了樹葉的許多不同。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們觀察了不同樹葉的葉脈，有的，有的細，有的是豎著的，有的是橫著的...我們利用粗細不同的勾線筆將自己看到的葉脈畫了出來！</p> 落葉的互動 <p class="ql-block ql-indent-1">在已經(jīng)認識了落葉，也已經(jīng)收集了很多落葉的基礎(chǔ)上，這些落葉可以用來做些什么呢？我們開始了下一步的動手探究。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和興趣點，我們在不同的區(qū)域開展了豐富的玩落葉活動。</p> <p class="ql-block">自然搭建區(qū)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">看我用樹葉和自然物一起進行搭建拼擺哦～</p> <p class="ql-block">美工區(qū)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">雨瞳：我來給樹葉畫出手和手，做樹葉小人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">玥媗：我在用樹葉做樹葉帽呢～</p> <p class="ql-block">泥工區(qū)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">給落葉小精靈做上眼睛、嘴巴和鼻子吧！</p> 我們的作品 <p class="ql-block ql-indent-1">大自然是孩子們天然的游戲場，孩子們通過與樹葉的各種游戲，與大自然展開了親密的接觸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在對秋天有了更多認識后，我們把秋天的元素融入游戲，讓孩子們在玩中進一步感受秋天的樂趣。</p> 繪本里的魔法 <p class="ql-block ql-indent-1">繪本常態(tài)課時間，老師帶來了繪本《落葉跳舞》。當看到繪本里的落葉變成各種小動物跳舞時，當看到繪本里的落葉變成一個個可愛的小精靈跳舞時，孩子們都瞪大了眼睛。“我也要讓我的樹葉跳舞”，孩子們說著，把收集的落葉粘在畫紙上，還給它們畫上了眼睛和笑臉，有的樹葉在“轉(zhuǎn)圈”，有的在“跳高”，一張張“落葉跳舞”貼畫充滿了童趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秋天會過去，但孩子們在這個秋天里收獲的快樂與成長，會像那些精心保存的落葉一樣，成為他們童年里溫暖的回憶。</p> 課程總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">《綱要》中指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！痹诒敬蔚捻椖炕顒又?，教師及時抓住幼兒對大自然天然的興趣開展，并且在一次次活動中，不斷深入探究推進。同時根據(jù)幼兒的年齡特征，選擇適宜幼兒能力和興趣要求的活動和游戲。在班本課程實施的過程中，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)沫h(huán)境，提供適當?shù)牟牧?，激發(fā)起幼兒操作、游戲的興趣，在開發(fā)幼兒智力、審美、創(chuàng)造力和促進幼兒個性發(fā)展等方面具有不可低估的教育作用。</p>