一、活動初衷：澆樹要澆根，育人先育心<br> 為進一步夯實班主任專業(yè)素養(yǎng)，提升班級管理能力與育人水平，我校于近期組織開展了班主任基本功過關(guān)展示活動。本次活動聚焦“悅讀潤澤心靈，教育賦能成長”基本功，設(shè)置了班級規(guī)范化管理、書香文化建設(shè)、班級管理案例分析、、育人故事講述、學(xué)生成長問題處置等多個環(huán)節(jié)，全校班主任全員參與，以賽促學(xué)、以展促練，提升班主任老師育人育才本領(lǐng)，助力學(xué)生扎實地全面發(fā)展、健康身心、和諧成長，從成人到成才，再到成功。 二、活動準備：厚積薄發(fā)，水到渠成<br> 本次活動前期，德育處結(jié)合學(xué)校實際制定了詳細方案，明確各環(huán)節(jié)評分標準與流程，同時通過專題培訓(xùn)、資料推送等方式為班主任備賽提供支持。展示環(huán)節(jié)中，班主任們圍繞日常班級管理中的重點、難點問題展開案例剖析，結(jié)合學(xué)生年齡特點設(shè)計主題鮮明、形式多樣的班會方案，用真摯的語言講述育人過程中的暖心故事，面對突發(fā)的校園情景也能快速反應(yīng)、科學(xué)處置，充分展現(xiàn)了我校班主任隊伍扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。 <p class="ql-block"> 三、活動開展：悅讀越成長，書香潤心靈</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 聚焦實戰(zhàn)，貼合實際：活動主題圍繞“悅讀越成長，書香潤心靈”為立足點打造班級書香文化，活動案例源于班主任日常工作，如留守兒童關(guān)愛、班級紀律管理、家校溝通矛盾化解等，避免“紙上談兵”，讓班級文化展示內(nèi)容真正服務(wù)于班級管理實踐。</p><p class="ql-block">2. 以賽促研，互學(xué)共進：現(xiàn)場答辯展示過程中，班主任們相互觀摩、交流思路，不少新穎的班級管理方法、班會設(shè)計形式、教育策略被大家借鑒吸收，形成了“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍。</p><p class="ql-block">3. 強化認知，提升站位：通過本次活動，班主任們進一步認識到基本功對育人工作的重要性，主動學(xué)習(xí)、精進業(yè)務(wù)的意識顯著增強，也讓學(xué)校更清晰地掌握了班主任隊伍的能力短板與發(fā)展需求。</p> 四、活動成效： 種瓜得瓜，種豆得豆<br> 1.一分耕耘，一分收獲：評委組由校領(lǐng)導(dǎo)、德育骨干及資深班主任組成，從專業(yè)性、實用性、創(chuàng)新性等維度進行客觀評分，最終評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，書香班級4個，書香少年6名。<br>2.喚醒靈魂，塑造品格：班主任對學(xué)生的影響是非常直觀的。班主任先率先垂范，先為“人師”，再做“經(jīng)師”，用積極樂觀正面的力量去熏陶學(xué)生，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，人生旅途陪學(xué)生一程，影響力伴隨學(xué)生一生！ 五、活動反思：喜憂參半 正視不足<br> 本次班主任基本功過關(guān)展示活動，既是對我校班主任隊伍專業(yè)能力的一次全面檢驗，也是促進隊伍成長的重要契機。本著實事求是的底線思維，我們認為活動中有成績也有不足：<br>1. 部分班主任在案例分析時，僅停留在問題描述層面，缺乏對問題根源的深度剖析和長效解決策略；<br>2. 主題班會設(shè)計雖形式豐富，但部分方案未能充分結(jié)合本班學(xué)生實際，孩子動手動腦能力、深度思考和創(chuàng)新思維能力的水平有待于提升；<br>3. 應(yīng)急情景處置環(huán)節(jié)中，少數(shù)班主任的應(yīng)對方式略顯生硬，家校溝通的技巧和情緒疏導(dǎo)能力仍需加強。 六、活動展望：不忘初心 無愧于心 <div> 今后，學(xué)校將以本次活動為起點，認清現(xiàn)實狀態(tài)，持續(xù)聚焦班主任核心素養(yǎng)提升，不斷創(chuàng)新優(yōu)化培養(yǎng)措施及路徑，推動班級管理工作提質(zhì)增效，為學(xué)校德育工作高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，助力每一位學(xué)生健康成長：<br>1. 建立長效學(xué)習(xí)機制：定期開展班主任基本功專題研修，選取本次活動中的優(yōu)秀案例、方案匯編成冊，供全體班主任學(xué)習(xí)參考；<br>2. 強化個性化指導(dǎo)：針對活動中暴露的薄弱環(huán)節(jié)，開展“結(jié)對互助幫扶”，通過“一對一”指導(dǎo)、模擬演練等方式提升班主任實操能力；<br>3. 搭建常態(tài)化交流平臺：每周舉辦一次班主任工作交流會，圍繞一個核心議題展開深度研討，將基本功訓(xùn)練融入日常工作，避免“一次性活動”的形式化問題；<br>4. 完善評價激勵：將班主任基本功水平納入年度考核、評優(yōu)評先指標，鼓勵班主任主動提升專業(yè)能力。<br></div> <p class="ql-block">我們深知自己只是一個普通人，雖然沒有成就偉業(yè)的天賦 ，那就一直重復(fù)做。我們相信：只要心懷夢想有追求，熱愛生活不倦怠，心中有愛，眼里有光，復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情重復(fù)，重復(fù)的事情用心做，持續(xù)重復(fù)，做到極致，那就是天賦與成功。在未來的班主任成長道路上，我們相信大家將會一如既往地把“促進學(xué)生健康成長，全面發(fā)展”作為核心教育理念，不斷豐富活動形式與內(nèi)容，堅持將德育活動與勞動教育實踐融合共生，和諧共鳴。</p>