<h3> 我的心里，一直對(duì)從小到大教過我的很多老師，心存感激。自己常常想，也常常跟人說，今生有幸遇到他們，假如沒有他們當(dāng)年的辛苦，也就沒有我的今天。<br> 最近，在群里聊天，談起中陽(yáng)社中補(bǔ)學(xué)時(shí)的班主任，也是數(shù)學(xué)老師，已仙逝離開。他一生為師，育人無數(shù)，然而隨著歲月流逝，可能會(huì)被人淡忘，立即想到應(yīng)該用文字記錄一下我的老師——賀釗。</h3> <h3> 賀釗，曾用名賀貴田，太陽(yáng)村人。賀老師從少年時(shí)就喜歡籃球，籃球技術(shù)玩出了花樣，記得有一個(gè)動(dòng)作，左手右手之間能快速傳球，讓籃球繞身體順向或者逆向不停轉(zhuǎn)圈兒。<br> 賀老師日常管理學(xué)生，嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)厲；賀老師平常教學(xué)上課，辛苦、認(rèn)真、扎實(shí)。<br> 賀老師表情嚴(yán)肅，不拘言笑，在學(xué)生面前自帶威嚴(yán)，學(xué)生看見總是躲著走，他說的話學(xué)生自然當(dāng)作“圣旨”一樣，不敢不聽從。<br> 賀老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常行為要求極為嚴(yán)格，不過，一切要求的目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好的成績(jī)。</h3> <h3> 同學(xué)們作業(yè)寫的潦草，或者錯(cuò)題太多，經(jīng)常被一個(gè)一個(gè)“單請(qǐng)”，被請(qǐng)去的同學(xué)無不心驚膽顫，低頭不敢聲張，自然挨一頓訓(xùn)斥，最后作業(yè)還的被撕了重寫。因此，同學(xué)們寫作業(yè)絕不敢絲毫馬虎，十分認(rèn)真。<br> 記的有一次，晚自習(xí)停電，教室里點(diǎn)著蠟燭，同學(xué)們卻交頭接耳，嘈鬧聲傳遍校園四方。賀老師走進(jìn)教師，開始當(dāng)然是一頓嚴(yán)厲的“教育”。<br> 后來，賀老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“秒”字，不僅用粉筆重復(fù)畫了幾個(gè)圈，把字重重圈住，還不斷用手勢(shì)繞字畫圈兒，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，大家以后一定要圍繞這個(gè)“秒”字做文章，從現(xiàn)在起計(jì)時(shí)，到明年中考，時(shí)間很短，不能用月、天來計(jì)算，要用“秒”作為單位計(jì)算。告誡同學(xué)們，你們都是農(nóng)家子弟，來此補(bǔ)學(xué)是為了改變命運(yùn)，你們的命運(yùn)就是由這很短的時(shí)間決定。<br> 賀老師說的原話記不清了，但是他說的，你們的命運(yùn)由“秒”來決定，這句話深深觸動(dòng)了我的心弦。當(dāng)時(shí)，一邊聽老師的教誨，一邊默默用油芯筆在第三冊(cè)英語(yǔ)的某一頁(yè)上寫下“1981.11.5”，反復(fù)描寫加粗加重，并且用手蘸上熔化的蠟燭，把寫有時(shí)間的地方涂抹了一遍，心里暗暗發(fā)誓，我要從今天這個(gè)時(shí)間起，珍惜每一秒，一定要努力學(xué)習(xí)，決心靠學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。<br> 此后，我的心里一直銘記著賀老師的教誨。多年后，還專門找到第三冊(cè)英語(yǔ)書，查看寫有時(shí)間的書頁(yè)，可惜，藍(lán)色的油芯筆書寫筆跡，因時(shí)間久遠(yuǎn)會(huì)褪色，涂抹的蠟燭也變質(zhì)了。</h3> <p class="ql-block"> 就在前幾年，在一個(gè)事宴上遇到賀老師，見面問候后，賀老師突然感概地說“唉！我過去真是日的賴”（“日的賴”是土話，意思是做的不好）。</p><p class="ql-block"> 我聽了很是吃驚，明白賀老師說這話的意思，他是為當(dāng)年嚴(yán)格要求我們，經(jīng)常以責(zé)罵的方式批評(píng)我們感到慚愧。其實(shí)，我一直對(duì)賀老師對(duì)我們的嚴(yán)厲責(zé)罵感恩不盡，如果不是因?yàn)橘R老師的嚴(yán)厲責(zé)罵，許多同學(xué)不會(huì)考上學(xué)校而改變命運(yùn)。</p><p class="ql-block"> 今天，賀老師，你在上天能聽到我們的心聲嗎？我想對(duì)你說:賀老師，你怎么會(huì)因?yàn)槟銓?duì)我們的嚴(yán)厲責(zé)罵感到愧疚，說出你過去“日的賴”的話來，況且是因?yàn)槲覀冇绣e(cuò)在先，你只是嚴(yán)厲批評(píng)，卻從不曾體罰過我們！</p> <h3> 補(bǔ)學(xué)班同學(xué)來自各村辦初中，各學(xué)科基礎(chǔ)都很差。記的賀老師拿他兒子賀忻生入學(xué)忻州師范后的摸底數(shù)學(xué)試題，對(duì)我們進(jìn)入摸底考試，結(jié)果考試成績(jī)只有兩三個(gè)同學(xué)剛及格，多數(shù)都是二三十分，超過50分的沒有幾個(gè)。<br> 賀老師在教室對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行了分析總結(jié)，他認(rèn)為，我們主要是對(duì)數(shù)學(xué)題練習(xí)的少，解題不熟悉，解題步驟不完整。當(dāng)時(shí)，我對(duì)照自己的答題情況，認(rèn)為賀老師對(duì)大家的脈絡(luò)，號(hào)的非常準(zhǔn)確，我就是對(duì)很多考試答題，似熟非熟，似懂非懂，平常練習(xí)少，答題也模糊。<br> 在以后的復(fù)習(xí)中，賀老師不是按照1-6冊(cè)數(shù)學(xué)課本編排的順序進(jìn)行，而是將內(nèi)容分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如，復(fù)習(xí)關(guān)于立方程內(nèi)容時(shí)就是專門練習(xí)立方程，就是把整式方程，分式方程一起歸類復(fù)習(xí)。<br> 那時(shí)，同學(xué)們手里只有一本課本，幾乎沒有任何復(fù)習(xí)資料，怎么才能多多聯(lián)習(xí)呢？<br> 賀老師花費(fèi)不知多少時(shí)間，耗費(fèi)不知多少精力，四處尋找練習(xí)題。然后，每天在教室黑板上親自給我們抄寫習(xí)題，對(duì)于可以口述的練習(xí)題，比如立方程題，他常常一邊口述，同學(xué)一邊聽寫。<br> 我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)硬紙夾本，里面夾著裁成16k大小的有光紙。不停地抄題、抄題、再抄題；不停地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。寫完了，撤掉舊的，換上新的。上課時(shí)間到了，老師來了就聽課，下課后老師走了繼續(xù)練習(xí)。<br> 多演多練自然就對(duì)解題思路熟悉了，熟悉了就能掌握靈活解題技巧了。<br> 苦心人天不負(fù)；只要功夫深，鐵棒磨成針。賀老師對(duì)我們辛苦、認(rèn)真、扎實(shí)的教學(xué)，證實(shí)了這幾句古人言。<br> </h3> <h3> 同班補(bǔ)學(xué)的同學(xué)中，82年考入師范的有邊國(guó)璽、劉秀英、樊月寬、樊早紅、張樹林。復(fù)補(bǔ)一年，83年考入師范的有楊貴田、邊丙懷、鐔海青，考入衛(wèi)校的是樊田麗。考入原平一中、范亭中學(xué)的學(xué)生那更是數(shù)不勝數(shù)了，他們中又有很多后來考入中專和高等學(xué)校，多數(shù)農(nóng)家子弟學(xué)生因讀書改變了命運(yùn)。<br> 順便值得提一下楊根田老師，他是我們的物理化學(xué)老師，不知該怎么比喻了！把賀釗老師和楊根田老師，比喻成哼哈二將是否合適，他們二人是我們這一批同學(xué)命運(yùn)的規(guī)劃者、改變者！<br> 可能有的同學(xué)會(huì)想起，半夜因?yàn)椴凰X吵鬧，被賀老師提溜起來，站在院子里，這事只是平常小事。<br> 還有什么事可以回憶，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠u(píng)論區(qū)回復(fù)！</h3>