<p class="ql-block">秋意闌珊，落葉紛飛，我們與孩子共同經(jīng)歷的“門前桂花香”班本課程，也在這濃濃的秋意中畫上了甜蜜的句號(hào)。</p><p class="ql-block">回首這一個(gè)多月，孩子們從聞到第一縷花香開始，開啟了一場(chǎng)與桂花的美好邂逅。這是一段充滿驚奇、探索與創(chuàng)造的旅程，現(xiàn)在，就讓我們一同坐上時(shí)光機(jī)，重溫這段芬芳四溢的成長(zhǎng)故事吧！</p> ??第一篇：課程緣起 · 一“嗅”傾心 <p class="ql-block">一切的開始，都源于孩子們那顆對(duì)自然無比敏感的心。</p><p class="ql-block">那是一個(gè)尋常的早晨，班級(jí)門口忽然傳來孩子們驚喜的呼喊：“艾老師，好香呀！”“是桂花！桂花開了！”他們像一群小蜜蜂，被這突如其來的香氣吸引，簇?fù)碓诠鸹湎?，踮起腳尖，用力地嗅著。</p><p class="ql-block">就在這時(shí)，有一位小朋友望著滿樹繁花，略帶憂傷地說：“它陪不了我們多久的，又要過好久才能聞到桂花香了?！?lt;/p><p class="ql-block">這句充滿時(shí)間哲思的童言稚語，深深地觸動(dòng)了我。是呀，美好的事物總是稍縱即逝。我們何不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，將這份秋天的限定禮物，深深地鐫刻進(jìn)孩子們的童年記憶里？于是，屬于我們中一班的“門前桂花香”課程，便在這醉人的香氣中，悄然生根發(fā)芽了。</p> ??第二篇：探索之旅 · 盡享“桂”趣 <p class="ql-block"><b>第一步：“尋秋賞桂”親子調(diào)查??</b></p><p class="ql-block"> 我們發(fā)布了“尋桂”任務(wù)卡，鼓勵(lì)孩子們?cè)谥苣┡c家人一同走進(jìn)小區(qū)、公園，用眼睛尋找、用鼻子嗅聞、用小手觸摸。他們將自己的發(fā)現(xiàn)——桂花的顏色、形狀、氣味，認(rèn)真地記錄或由家長(zhǎng)協(xié)助描繪在調(diào)查表上。這份充滿童趣的“前期調(diào)查”，不僅極大地激發(fā)了孩子們的探究欲，更是我們課程寶貴的起點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>第二步：“桂花小課堂”——經(jīng)驗(yàn)的分享與升華</b></p><p class="ql-block">帶著周末探索的收獲，我們開展了集體教學(xué)活動(dòng)。孩子們興奮地分享著自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“我看到的桂花是橘色的！”“我的桂花是淡黃色的，叫銀桂！”……在熱烈的討論中，我們一同梳理了桂花的品種（金桂、銀桂、丹桂）、外形特征和作用，將他們零散的經(jīng)驗(yàn)升華為系統(tǒng)的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三步：“巧手采擷，精心制備”</p><p class="ql-block"> 認(rèn)知之后，是親身的實(shí)踐。我們帶領(lǐng)孩子們來到桂花樹下，親手采摘這份秋日的芬芳。他們小心翼翼，將一簇簇金黃收集到小籃子里?；氐浇淌遥⒆觽兓怼靶⌒≠|(zhì)檢員”，圍坐在一起，全神貫注地將桂花中的小樹枝、枯葉篩選出去。這份工作考驗(yàn)著他們的耐心與細(xì)心。</p> <p class="ql-block"> 隨后，艾老師將孩子們精心篩選的桂花帶回家中，利用烤箱低溫細(xì)心地將它們烘成了易于保存的桂花干。當(dāng)孩子們看到新鮮的桂花變成干燥小巧的花干時(shí)，都感到非常神奇。這個(gè)過程，讓他們直觀地理解了如何通過勞動(dòng)來保存自然的美味。</p> <p class="ql-block"><b>第四步：“桂花藝術(shù)家”——?jiǎng)?chuàng)意的綻放</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">我們當(dāng)然沒有忘記將桂花的美好定格。孩子們用靈巧的小手，將部分桂花與樹葉精心搭配，制作成了一枚枚獨(dú)一無二的“桂花書簽”</span></p> <p class="ql-block">我們又通過拓印、繪畫等方式，將桂花優(yōu)雅的形態(tài)留存在畫紙上，每一幅作品都是他們眼中最美的“桂花影”。</p> <p class="ql-block"><b>第五步：“桂花故事會(huì)”——情感的共鳴</b></p><p class="ql-block"> 在溫暖的閱讀時(shí)光里，我們共讀了《桂花的眼淚》、《神奇的桂花樹》等繪本。在生動(dòng)的故事中，孩子們感受到了桂花所承載的傳統(tǒng)文化、親情與思念，建立了與自然更深厚的情感聯(lián)結(jié)。</p> ??第三篇：甜蜜高潮 · 封存秋日 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">課程的尾聲，我們迎來了一場(chǎng)甜蜜的盛宴——親手制作“桂花蜜”</b></p> <p class="ql-block">此刻，之前所有的準(zhǔn)備都派上了用場(chǎng)。孩子們面前擺放的，正是他們自己采摘、篩選、并由老師烘干的那一份桂花干。</p><p class="ql-block">制作當(dāng)天，教室里彌漫著興奮與甜蜜的氣息。孩子們小心翼翼地舀起一勺勺金黃干燥的桂花，與熬好的晶瑩糖漿混合在一起。他們專注地?cái)嚢柚^察著桂花在琥珀色的蜜糖中慢慢舒展、沉浮，小臉上寫滿了驚奇與成就?！昂孟惆?！”“這是我們自己采的桂花！”孩子們的歡聲笑語，是秋日里最動(dòng)聽的樂章。</p> <p class="ql-block"><b>??甜蜜的延續(xù)：一碗溫暖的桂花小丸子</b></p><p class="ql-block">如果甜蜜有形狀，那一定是那天下午我們共同熬煮的桂花小丸子！當(dāng)Q彈軟糯的小丸子出鍋，孩子們親手淋上金光閃閃的自制桂花蜜時(shí)，整個(gè)教室都沸騰了。這碗“秋日限定”的甜品，是勞動(dòng)成果最完美的呈現(xiàn)</p> <p class="ql-block"><b>??最暖心的分享：將甜蜜傳遞給每一個(gè)人</b></p><p class="ql-block">美味的喜悅需要分享。孩子們小心翼翼地端著一碗碗桂花小丸子，化身成“甜蜜小使者”，走進(jìn)了幼兒園的各個(gè)角落。他們將自己勞動(dòng)的成果，真誠(chéng)地送給了園長(zhǎng)媽媽、保安爺爺、廚師奶奶以及每一位辛勤的老師，當(dāng)然，還有為我們制作每日餐點(diǎn)的廚房工作人員。</p><p class="ql-block">“老師您辛苦了，請(qǐng)您嘗嘗我們做的桂花小丸子！”這一聲聲稚嫩的問候，一張張自豪的笑臉，讓這份秋日的甜蜜，從班級(jí)流淌到了全園，融入了感恩與尊重的味道。這份分享，讓課程的意義得到了最美的升華。</p> ??第四篇：感恩同行 · 家園共育結(jié)碩果 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">本次活動(dòng)的圓滿成功，離不開各位家長(zhǎng)的大力支持！我們尤其要衷心感謝四位愛心家長(zhǎng)，為孩子們慷慨提供了制作所需的關(guān)鍵材料。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">當(dāng)然，也要感謝全體家長(zhǎng)，從最初配合完成“尋桂調(diào)查表”，到后期提供支持，您們一如既往的理解與配合，是課程得以順利開展的堅(jiān)實(shí)后盾。家園共育，在此刻結(jié)出了最香甜的果實(shí)。</span></p> ??尾聲：香氣綿長(zhǎng)，記憶永存 <p class="ql-block">“門前桂花香”的課程雖已暫告段落，但孩子們?cè)谟^察中獲得的驚奇、在探索中體驗(yàn)的樂趣、在創(chuàng)作中綻放的靈性、在協(xié)作中感受的溫暖，以及最后在分享中學(xué)會(huì)的感恩，將如同那碗溫潤(rùn)的桂花小丸子，甜在嘴里，暖在心上，永遠(yuǎn)珍藏在他們童年的記憶深處。</p><p class="ql-block">秋天會(huì)過去，桂花會(huì)凋謝，但愛與成長(zhǎng)的甜蜜，永不落幕。??</p><p class="ql-block">期待在未來的日子里，我們繼續(xù)攜手，陪伴孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生命中更多、更美好的風(fēng)景！</p>