<p class="ql-block">游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，其教育價(jià)值的深化在很大程度上依賴于高質(zhì)量的“游戲回顧”環(huán)節(jié)。為提升教師在游戲回顧中有效支持幼兒的表征表達(dá)，使回顧環(huán)節(jié)促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)與思維發(fā)展，2025年11月26日，姜店鎮(zhèn)中心幼兒園開展了以——聚焦游戲回顧為主題的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">教研內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)《游戲回顧環(huán)節(jié)中，如何有效支持兒童的表征表達(dá)》</p><p class="ql-block">2.結(jié)合日常實(shí)踐研討以下問(wèn)題：</p><p class="ql-block">1??游戲后集體談話如何精準(zhǔn)捕捉幼兒游戲核心體驗(yàn)，避免談話流于形式？</p><p class="ql-block">2?? 面對(duì)沉默或表達(dá)能力弱的幼兒，怎樣進(jìn)行談話引導(dǎo)，保障全員參與度？</p><p class="ql-block">3?? 在游戲回顧環(huán)節(jié)，哪些內(nèi)容是必須覆蓋的核心要點(diǎn)？</p> 問(wèn)題研討 <p class="ql-block">老師分為兩組，進(jìn)行三個(gè)問(wèn)題的思考與分享，老師分組情況：</p><p class="ql-block">1??組：林鑫、張明艷、曹芹、張欣</p><p class="ql-block">2??組：袁淑陪、郝瑋、冉欣、劉俊汝</p> <p class="ql-block">游戲后集體談話如何精準(zhǔn)捕捉幼兒游戲核心體驗(yàn)，避免談話流于形式？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1??組</span>：1.開放式提問(wèn)，關(guān)注幼兒的興趣和情緒。觀察幼兒在游戲中的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作，在回顧環(huán)節(jié)中聚焦游戲真實(shí)體驗(yàn)，不偏離游戲核心。</p><p class="ql-block">2.老師的提問(wèn)不能拘于形式，靈活變通，根據(jù)幼兒的回答靈活調(diào)整。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2??組</span>：1.觀察幼兒實(shí)際玩了什么，心里怎么想的，比如：先拋“具體的事”別問(wèn)玩的怎么樣，比如說(shuō)：你剛才在沙池里一直挖洞是想做什么呢？，從孩子的動(dòng)作、用到的材料切入。</p><p class="ql-block">2.老師少說(shuō)，多聽孩子表達(dá)，順著孩子的話往下深聊，不硬拉著聊“學(xué)到了什么”</p> <p class="ql-block">面對(duì)沉默或表達(dá)能力弱的幼兒，怎樣進(jìn)行談話引導(dǎo)，保障全員參與度？</p><p class="ql-block">1??組：1.可以縮小分享范圍，找自己游戲中的玩伴，然后逐漸擴(kuò)大到小組分享。</p><p class="ql-block">2.針對(duì)平時(shí)就很沉默的幼兒來(lái)說(shuō)可以換成動(dòng)作表達(dá)或者繪畫表達(dá)。</p><p class="ql-block">3.平時(shí)多關(guān)注沉默的孩子，在分享后及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。</p><p class="ql-block">2??組：1.先請(qǐng)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒分享，再對(duì)沉默的幼兒說(shuō)，你剛才和他一起玩是不是也這樣想的？鼓勵(lì)重復(fù)表述。</p><p class="ql-block">2.結(jié)合游戲照片或視頻片段，引導(dǎo)幼兒指向具體事物表達(dá)，如“你手里的積木剛才用來(lái)做什么了？”“照片里你在和小朋友做什么呀？”，用具象線索幫幼兒梳理思路。</p> <p class="ql-block">在游戲回顧環(huán)節(jié)，哪些內(nèi)容是必須覆蓋的核心要點(diǎn)？</p><p class="ql-block">1??組：1.支持幼兒表達(dá)自己的情緒感受。支持幼兒表述更多的游戲細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block">2.梳理玩法、主要經(jīng)歷（如分工、合作、遇到的問(wèn)題），幫幼兒理清游戲邏輯</p><p class="ql-block">3.接納不同的游戲感受（開心、生氣、困惑等），引導(dǎo)幼兒正視自己的情緒。</p><p class="ql-block">2??組：1.聚焦游戲中出現(xiàn)的沖突或困難，共同討論解決辦法，從討論中找到自己想嘗試的方法。</p><p class="ql-block">2.肯定幼兒的創(chuàng)意玩法和想法，主動(dòng)嘗試，關(guān)注幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> 教研總結(jié) <p class="ql-block">針對(duì)游戲后回顧還要落實(shí)觀察這一環(huán)節(jié)，可以從細(xì)微處入手，觀察到孩子的行為或動(dòng)作，作為契機(jī)，在游戲后的談話環(huán)節(jié)就有話題可聊，不會(huì)讓談話流于形式。靈活掌握提問(wèn)方式，及時(shí)根據(jù)幼兒的話題調(diào)整方式，針對(duì)沉默或者表達(dá)能力不強(qiáng)的孩子可以選擇“是非題”的形式回應(yīng)，不拘于一種形式讓幼兒回應(yīng)，與幼兒的互動(dòng)氛圍要掌握自由、輕松。</p><p class="ql-block">回顧相當(dāng)于回憶+分析反思，在回憶的基礎(chǔ)之上，讓孩子去對(duì)自己的游戲和經(jīng)歷進(jìn)行反思、總結(jié)。有效的回顧重點(diǎn)不在于孩子說(shuō)出了多少正確的答案，而在于他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了多少有價(jià)值的思考，當(dāng)我們看到孩子在回顧中眼睛發(fā)亮、積極思考時(shí)，這樣的回顧即是高質(zhì)量的回顧。</p><p class="ql-block">編輯：林鑫</p><p class="ql-block">審核：劉中華 謝晶晶</p>