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<p class="ql-block ql-indent-1">2025年12月1日（周一）17:00，?？谑协偵饺A僑中學2025年基礎教育教學科研課題開題論證會，在高中部二樓會議室順利召開。會議由學校教研室主任李少波主持。此次活動搭建了專家與一線教師的深度交流平臺，激發(fā)了教育教研創(chuàng)新活力，錘煉了教師專業(yè)素養(yǎng)與科研能力，為課題研究規(guī)范有序推進奠定堅實基礎，助力學校教育科研工作高質量發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蒞臨本次開題論證會的專家和領導有：課題指導專家邱桂蘭，課題指導專家李武，課題指導專家葉亞雄，?？谑协偵饺A僑中學教研室主任李少波，課題主持人吳菁，課題組成員文濤、彭曉鳳。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邱桂蘭老師：正高級教師，?？趯嶒炛袑W教研室主任、高中文科黨支部書記、海南省邱桂蘭中學歷史卓越教師工作室主持人，中學歷史學科帶頭人，海南師范大學歷史文化學院研究生校外導師，海南省“國培計劃”授課教師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李武老師：?？谑协偵饺A僑中學命題中心副主任，數學教研組組長，高級教師，海南省骨干教師，小課題專家?guī)斐蓡T。</p><p class="ql-block ql-indent-1">葉亞雄老師：中共黨員，?？谑协偵饺A僑中學高級教師，海南省高中物理骨干教師，海口市優(yōu)秀共產黨員，海南省中學物理卓越教師工作室成員，海南省教育規(guī)劃課題指導專家，海南師范大學碩士研究生校外實踐導師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題主持人吳菁從選題依據與研究意義、研究方案、研究思路及步驟、課題完成可行性分析四個方面，對課題《跨學科視角下中學“時事政策解讀”AI智能體開發(fā)與應用研究》進行開題匯報。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽取匯報后，專家組對課題提出改進和實施建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">邱桂蘭老師：1.加強AI智能體的教學適配性設計：需重點思考AI智能體如何有效嵌入現有教學環(huán)節(jié)（如課前預習、課中探究、課后拓展）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.應細化智能體交互邏輯，確保其輸出內容符合中學生認知水平，并設計防止信息繭房、保障內容準確性的審核或糾錯機制。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.明晰應用效果的評價維度：除技術指標外，應構建一套科學的育人效果評價體系，可從學生學科核心素養(yǎng)（如政治認同、理性精神）、信息辨析能力、跨學科思維水平等多維度進行量化與質性相結合的綜合評估。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李武老師：課題組需更進一步明確智能體成果目標，增加評價體系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">葉亞雄老師：在后續(xù)的研究中注意過程性材料的收集，體現教-學-評一致性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，專家組一致同意本課題開題，要求課題組吸納專家指導意見深化研究，明確團隊分工、強化協(xié)作配合，緊扣研究計劃有序推進工作，在實踐中提升專業(yè)科研素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會后，課題組成員結合專家組指導意見，進一步明確下一階段分工，細化工作目標與實施方向，力爭形成“AI+時事政策”教學案例集。</p>