<p class="ql-block">11月20日下午第一節(jié)課，一年級(jí)全體語文老師進(jìn)行了集體教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 一、《ang eng ing ong》的教學(xué)</p><p class="ql-block"> 1.了解后鼻韻母特點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 2.結(jié)合情景圖讀準(zhǔn)音、識(shí)記形，多形式練讀。</p><p class="ql-block"> 3.整體認(rèn)讀音節(jié)整體讀。ing不能自成音節(jié)，需請大y來幫忙，記住形。</p><p class="ql-block"> 4.音節(jié)書寫：字母寫緊湊、勻稱，音節(jié)間空隙恰當(dāng)，正確標(biāo)調(diào)，介母i不遺漏。</p><p class="ql-block"> 二、《語文園地四》的教學(xué)</p><p class="ql-block"> 1.識(shí)字加油站板塊引導(dǎo)學(xué)生建立字形與字音間的關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block"> 2.區(qū)分相近音節(jié)、形近復(fù)韻母，讀記三表。</p><p class="ql-block"> 3.按車的分類一字開花，訓(xùn)練邏輯思維。</p><p class="ql-block"> 4.回顧《憫農(nóng)》，多形式閱讀兒童故事。</p><p class="ql-block"> 三、注意事項(xiàng)：</p><p class="ql-block"> 1.校園安全教育。</p><p class="ql-block"> 2.安全無小事，強(qiáng)調(diào)接送安全。</p> <p class="ql-block"> 11月17日下午第二節(jié)課，王萍主任帶領(lǐng)五年級(jí)語文老師進(jìn)行了集體教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 一、《語文園地五》《八角樓上》的教學(xué)</p><p class="ql-block"> （一）語文園地五</p><p class="ql-block">字詞句運(yùn)用：</p><p class="ql-block"> 1.能根據(jù)語境讀準(zhǔn)多音字的讀音，形式多樣；</p><p class="ql-block"> 2.積累帶“言、語”的四字詞語，猜測詞語意思，讓學(xué)生多說多練；</p><p class="ql-block"> 3.仿照例句，把句子寫具體。</p><p class="ql-block"> 日積月累：要熟讀成誦有關(guān)勤學(xué)的名言，拓展積累相關(guān)的名言。</p><p class="ql-block"> 我愛閱讀：結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)寓意。</p><p class="ql-block"> 口語交際：從生活中的例子入手，對照范例總結(jié)商量要點(diǎn)，同桌角色扮演，從“同意”“不同意”兩種情況進(jìn)行交際訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 《八角樓上》：提前布置學(xué)生了解偉人毛澤東的故事。圍繞課后題開展教學(xué)：初讀了解課文內(nèi)容后，朗讀毛主席在燈下忘我工作的語句，圖文結(jié)合，在語境中理解詞語的意思，感受毛主席為了革命工作忘我工作的精神。</p><p class="ql-block"> 二、寫字</p><p class="ql-block"> 本周練字內(nèi)容為12-13課詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字、難寫字：以、怪、從、那、鄰。</p><p class="ql-block"> 三、王萍主任建議</p><p class="ql-block"> 1.正確讀準(zhǔn)多音字，一定要多結(jié)合句子，在語境中正確朗讀多音字。</p><p class="ql-block"> 2.仿寫句子多舉例，多練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 3.在閱讀《刻舟求劍》討論交流時(shí)，可以直觀形象演示，幫助學(xué)生理解寓意。</p><p class="ql-block"> 4.寫字要常抓不懈，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。 </p><p class="ql-block"> 5繼續(xù)關(guān)注課堂和升旗儀式的紀(jì)律，養(yǎng)成好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">11月18日下午第二節(jié)延時(shí)課，艷芳主任和薛主任帶領(lǐng)三年級(jí)全體語文教師開展了集體備課教研活動(dòng)，圍繞期中階段性測試情況進(jìn)行評(píng)析與總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中，教師們依次就各自批閱的試題板塊進(jìn)行匯報(bào)，梳理學(xué)生在答題過程中暴露的共性問題，深入剖析錯(cuò)誤成因，并探討相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)策略。</p><p class="ql-block">一、問題匯總</p><p class="ql-block">1. 學(xué)生對提示語在中情況下的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用掌握不牢；</p><p class="ql-block">2. 修改病句后缺乏復(fù)讀檢查的習(xí)慣；</p><p class="ql-block">3. 古詩文名句默寫中錯(cuò)別字現(xiàn)象較為普遍；</p><p class="ql-block">4. 句子仿寫題型中，部分學(xué)生依賴拼音代替漢字，仿寫內(nèi)容不夠準(zhǔn)確、完整；</p><p class="ql-block">5. 簡答題作答不夠完整，表達(dá)欠規(guī)范。</p><p class="ql-block">二、改進(jìn)措施</p><p class="ql-block">1. 強(qiáng)化答題流程指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成規(guī)范的審題與作答習(xí)慣；</p><p class="ql-block">2. 重視課后習(xí)題，平時(shí)進(jìn)行練習(xí)與批注；</p><p class="ql-block">3. 進(jìn)行修改病句專項(xiàng)訓(xùn)練，提升學(xué)生語病辨識(shí)與修正能力；</p><p class="ql-block">艷芳主任特別強(qiáng)調(diào):</p><p class="ql-block">1. 加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)，避免寫作跑題；</p><p class="ql-block">2. 嚴(yán)格要求學(xué)生在習(xí)作中不使用拼音，強(qiáng)化漢字書寫訓(xùn)練；</p><p class="ql-block">3. 結(jié)合試卷作文題材，加強(qiáng)相關(guān)素材的積累與寫作練習(xí)；</p><p class="ql-block">4. 注重單元習(xí)作教學(xué)，確保學(xué)生掌握基本寫作結(jié)構(gòu)與篇幅要求，做到篇篇過關(guān)。</p> <p class="ql-block"> 11月19日下午第二節(jié)延時(shí)課，王主任、薛主任帶領(lǐng)四年級(jí)全體語文教師開展集體備課。</p><p class="ql-block">一、圍繞期中階段性測試，梳理共性失分問題：</p><p class="ql-block">1、書寫占格不規(guī)范，在日常作業(yè)中嚴(yán)格把關(guān)。</p><p class="ql-block">2、多音字易錯(cuò)、易混淆，授課時(shí)需加強(qiáng)關(guān)注。</p><p class="ql-block">3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范和遺漏問題需重視。</p><p class="ql-block">4、卷面整潔需要多給孩子強(qiáng)調(diào)，作文不能存在過多的拼音和勾畫現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 王主任針對卷面分析強(qiáng)調(diào)：</p><p class="ql-block">1、平時(shí)教學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注字體規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確的使用。</p><p class="ql-block">2、關(guān)注班級(jí)差生，后半學(xué)期落實(shí)補(bǔ)差計(jì)劃。</p><p class="ql-block">二、研討課評(píng)課</p><p class="ql-block">王主任強(qiáng)調(diào)：</p><p class="ql-block">1、以學(xué)生為中心，評(píng)講過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際問題展開。</p><p class="ql-block">2、作文評(píng)講時(shí)預(yù)留課堂時(shí)間，讓學(xué)生當(dāng)場修改。</p><p class="ql-block">3、聚焦核心問題，引導(dǎo)學(xué)生“找問題、改問題、找共性”。</p><p class="ql-block">3、講評(píng)時(shí)避免過多優(yōu)美片段，要有目的性的去點(diǎn)評(píng)優(yōu)美片段。</p><p class="ql-block">薛主任建議：</p><p class="ql-block">1、作文內(nèi)容要豐富，緊扣核心事件展開。</p><p class="ql-block">2、引導(dǎo)學(xué)生把想到的寫好，深化并升華文章中心。</p><p class="ql-block">3、提升立意高度，注重選材并合理。</p><p class="ql-block">薛主任指導(dǎo)評(píng)講流程：</p><p class="ql-block">1. 先明確作文要求，細(xì)化要求。</p><p class="ql-block">2. 總結(jié)優(yōu)秀范文優(yōu)點(diǎn)、結(jié)合病文講評(píng)賞析，優(yōu)秀范文不在多，主要解決病文問題。</p><p class="ql-block">3. 修改病文。</p><p class="ql-block">4. 再次總結(jié)評(píng)講重點(diǎn)，鞏固改進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block"> 11月20日下午第二節(jié)延時(shí)課，王艷芳主任帶領(lǐng)五年級(jí)語文老師進(jìn)行了集體教研。</p><p class="ql-block">一、第六單元單元備課</p><p class="ql-block">1.本單元以"舐犢情深"為主題.《慈母情課》《父愛之舟》是兩篇精</p><p class="ql-block">教讀課文。語文要素是"體會(huì)作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。這</p><p class="ql-block">兩篇課文中對場景,人物言行舉止都有具體的描述，要讓學(xué)生充分的品讀交流。</p><p class="ql-block">2.需注查的問題主 (1)準(zhǔn)確把握語文要素.鼓勵(lì)學(xué)生整體感知,聯(lián)系多個(gè)場景細(xì)節(jié)體會(huì)人物情感,不能抓住只言片語進(jìn)行細(xì)碎分析,更不能機(jī)械地判斷哪些內(nèi)容是場景描寫，哪些是細(xì)節(jié)描了。</p><p class="ql-block">(2)要注重前后教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。學(xué)完前兩篇課文后可以學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用2。</p><p class="ql-block">3.針對兩篇課文的時(shí)代背景距離學(xué)生久遠(yuǎn)，以及學(xué)生現(xiàn)在所處的社會(huì)環(huán)境、生活現(xiàn)狀帶來的學(xué)習(xí)困難，大家討論對策、想辦法解決困難。</p><p class="ql-block"> 二.王主任分享了四年級(jí)研討課作文講評(píng)的經(jīng)驗(yàn)，提出佳作欣賞和病文評(píng)改的選文一定要有針對性，大家受益匪淺。</p><p class="ql-block">三、確定了十一月份寫字比賽內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 11月18日下午第一節(jié)課在王艷芳主任、王萍主任的帶領(lǐng)下，六年級(jí)全體語文老師進(jìn)行了期中階段練習(xí)分析。</p><p class="ql-block"> 一、各位老師就流水批改中存在的問題進(jìn)行了交流。</p><p class="ql-block"> 二、結(jié)合存在的問題進(jìn)行了相關(guān)反思:</p><p class="ql-block"> 1.教會(huì)學(xué)生從串詞成句法理解詞義中倒推字的意思。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)以致用部分寫完后要回讀，平常要多強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。</p><p class="ql-block"> 3.關(guān)于《童年》一定要布置學(xué)生讀，并且老師要講書中的主要人物、情節(jié)、人物特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 4.演講稿部分要訓(xùn)練學(xué)生選材，多強(qiáng)調(diào)選材要為題目及中心服務(wù)。</p><p class="ql-block"> 5.非連續(xù)性文本的題型，一定要結(jié)合材料說明理由，而不能主觀地從自己的喜好出發(fā)去答題，而且盡量把理由說完整說充分。</p><p class="ql-block"> 6.根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行情節(jié)的概括，要學(xué)會(huì)聯(lián)系已有的小標(biāo)題，抓住關(guān)鍵詞、提取關(guān)鍵信息。</p><p class="ql-block"> 7.要注意結(jié)合短文內(nèi)容和資料袋從兩方面作答，充分利用作業(yè)、課后出現(xiàn)的資料袋，訓(xùn)練學(xué)生談收獲。</p><p class="ql-block"> 8.一定要扎實(shí)落實(shí)作文審題的方法和步驟，并注重積累，逐步訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)不同寫作要求進(jìn)行作文的轉(zhuǎn)換。</p><p class="ql-block"> 三、下一個(gè)階段重點(diǎn)抓手</p><p class="ql-block"> 1.繼續(xù)抓基礎(chǔ)不能丟，充分利用一切碎片時(shí)間對易錯(cuò)部分反復(fù)進(jìn)行默寫復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 2.詞句段運(yùn)用中出現(xiàn)的地名，人名以及分號(hào)的用法等知識(shí)點(diǎn)要多練，常見以夯實(shí)。</p><p class="ql-block"> 3.《童年》不僅要布置讀，還要以查促讀，可以利用手抄報(bào)，以思維導(dǎo)圖等不同的形式去強(qiáng)化學(xué)生對書中人物、情節(jié)及人物特點(diǎn)的了解，從而調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的積極性。</p><p class="ql-block"> 王艷芳主任最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)：</p><p class="ql-block"> 1.要圍繞課后作業(yè)備好每一節(jié)課。</p><p class="ql-block"> 2.牢牢把好生字詞、日積月累等基礎(chǔ)知識(shí)第一次過關(guān)檢查，另外講課、寫作業(yè)、聽寫時(shí)要重敲易錯(cuò)地方。</p><p class="ql-block"> 3.要充分利用練習(xí)冊，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生答題的方法。</p><p class="ql-block"> 4.一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。</p>