跨粵山河聚名師 教改課堂綻芳華———“核心基礎(chǔ)·輸出為本”小學(xué)數(shù)學(xué)教改研討會(huì)紀(jì)實(shí)李梅 <p class="ql-block ql-indent-1">冬日暖陽(yáng)聚賢才，教改研討綻芳華。2025年12月，“核心基礎(chǔ)·輸出為本”教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)暨“跨粵山河·名師聯(lián)盟”示范引領(lǐng)活動(dòng)如約啟幕。這場(chǎng)由河南省教育廳、廣東省教育廳、山東省教育廳指導(dǎo)，華南師范大學(xué)與駐馬店市教育局主辦的盛會(huì)，匯聚三省教育同仁，以課堂為橋，共話小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新路徑。在西平縣第六初級(jí)中學(xué)小學(xué)部報(bào)告廳隆重舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由西平縣教育課程與教學(xué)發(fā)展中心的李偉老師擔(dān)任主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冬韻啟智，研思同行。本次“核心基礎(chǔ)·輸出為本”教改研討會(huì)暨名師聯(lián)盟示范活動(dòng)伊始，教研室莫主任登臺(tái)作開(kāi)篇講話。莫主任緊扣活動(dòng)核心主題，結(jié)合三省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，既點(diǎn)明了跨區(qū)域教研聯(lián)動(dòng)的重要意義，又圍繞核心素養(yǎng)落地、課堂教學(xué)革新提出關(guān)鍵方向，為整場(chǎng)活動(dòng)奠定了深耕教改、共促提升的基調(diào)。</p> 課堂展示：匠心課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，兩節(jié)精品數(shù)學(xué)課精彩呈現(xiàn)，為參會(huì)者帶來(lái)沉浸式的教學(xué)示范</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">許昌市毓秀路小學(xué)的宋慧貞老師執(zhí)教《探秘“數(shù)字編碼”》（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)），以生活中的編碼為切入點(diǎn)，從身份證、郵政編碼等學(xué)生熟悉的場(chǎng)景入手，引導(dǎo)學(xué)生自主探究編碼背后的邏輯與意義。課堂上，宋老師注重“輸出為本”的理念落地，通過(guò)小組合作、動(dòng)手設(shè)計(jì)編碼等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解數(shù)字編碼的實(shí)用性與簡(jiǎn)潔性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知、可運(yùn)用的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭州市管城回族區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)的李媛老師帶來(lái)《有趣的密鋪》（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元），以趣味情境導(dǎo)入，借助圖形拼擺、動(dòng)手驗(yàn)證、小組辯論等形式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)密鋪的規(guī)律。李老師緊扣“核心基礎(chǔ)”，夯實(shí)學(xué)生對(duì)平面圖形特征的認(rèn)知，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)、展示探究成果，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生主動(dòng)輸出、深度思考的舞臺(tái)。</p> 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：精準(zhǔn)引領(lǐng)明方向 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，鐘羅金、劉賢虎兩位專(zhuān)家對(duì)兩節(jié)示范課進(jìn)行了深度點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)家指出，宋慧貞、李媛兩位老師的課堂充分踐行了“核心基礎(chǔ)·輸出為本”的教改理念：既牢牢抓住數(shù)學(xué)核心知識(shí)與能力的培養(yǎng)，又通過(guò)多樣化的輸出環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)足生活、聚焦素養(yǎng)，讓知識(shí)的輸入與輸出形成閉環(huán)，同時(shí)鼓勵(lì)教師打破地域壁壘，借鑒三省教改經(jīng)驗(yàn)，打造更具生命力的課堂。</p> 聽(tīng)課感悟：學(xué)思踐悟促成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">參與活動(dòng)的教師紛紛表示，此次研討讓大家對(duì)“核心基礎(chǔ)·輸出為本”的教學(xué)理念有了更深刻的理解。宋老師的課堂讓大家看到“生活化教學(xué)”如何落地，李老師的課則展現(xiàn)了“探究式學(xué)習(xí)”的魅力；專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)更是一針見(jiàn)血，為日常教學(xué)中“如何平衡基礎(chǔ)與輸出”提供了清晰思路。不少教師坦言，將把此次所學(xué)融入今后的教學(xué)實(shí)踐，以學(xué)生為中心，讓數(shù)學(xué)課堂既有“根基”，更有“活力”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">一程山水一程歌，一次研討一次成長(zhǎng)。這場(chǎng)跨區(qū)域的教學(xué)交流，不僅為三省小學(xué)數(shù)學(xué)教育搭建了互學(xué)互鑒的平臺(tái)，更讓“核心基礎(chǔ)·輸出為本”的教改理念扎根課堂。未來(lái)，教育人將繼續(xù)以研促教、以思踐行，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的道路上穩(wěn)步前行。</span></p>