<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “少不讀水滸，老不讀三國”，是一句流傳很廣的格言。估計(jì)是某位道學(xué)先生為了告誡后人而流傳下來的。仔細(xì)想想，這兩句話還是有一定道理的。特別是對一個循規(guī)蹈矩的人來說，這兩部書都難免有教唆之嫌。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “少不讀水滸”，揣想其中理由，無非是水滸中打打殺殺的場面太多，暴力而血腥；加上水滸前半部教人造反，居上位者擔(dān)心后生模仿，嘯聚山林，大大地不利于社會的安定團(tuán)結(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “老不讀三國”，大概是因?yàn)槿龂杏?jì)謀用得太多，幾乎是步步驚心，處處算計(jì)。而人到老年，這些勞心費(fèi)神之事用不上了，讀了也白讀，于是就不必讀、無需讀了。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 回想自己的少年時代，從未聽說過這樣的兩句話；即使聽說了，也是無知無畏，不當(dāng)一回事的。于是，少年時既讀了水滸，也讀了三國；如今人到老年，也時不時地?fù)炱疬@兩本書，隨便翻翻，別有味道。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 少年時初讀水滸，是從連環(huán)畫開始的。關(guān)于水滸的整套連環(huán)畫到底有多少本，少年時不知道，現(xiàn)在仍然不知道。唯一知道的是，只要是關(guān)于水滸的連環(huán)畫，不管是哪一冊，都會千方百計(jì)弄來，不管不顧地讀下去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 少年時崇拜英雄豪杰，尤其是對武藝高強(qiáng)、好打抱不平的英雄，更是神往之至。印象中，武藝最高的是武松和魯智深；對武松景陽岡打虎、血濺鴛鴦樓，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧野豬林的情節(jié)津津樂道。對神神道道的公孫勝、神行太保戴宗、莽撞的李逵也是記憶深刻。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 至于“八十萬禁軍教頭”林沖，則是典型的哀其不幸、怒其不爭。林沖空有一身武藝，卻保護(hù)不了自己的家人；舉到了高俅眼前的拳頭，硬是遲遲不肯砸下去，讓人憋屈不已。可以說，林沖是憋屈型人物的典型。他一味地忍辱負(fù)重，少年時不理解，成年后依然不理解——該怒吼時啞然無聲，該出手時偏不出手——看久了這樣的人，恐怕作為讀者，都是要憋出病來的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 對宋江也不理解。在梁山泊過得好好的，要去找什么招安之路呢？這不是典型的投降主義嗎？特別是后面，在宋江的帶領(lǐng)下，征方臘、伐遼國，水滸英雄一個一個相繼凋零，讓人悲情滿懷。寫到一百零八好漢齊聚到梁山，大碗喝酒，大塊吃肉，“從此過上了幸福的日子”——水滸寫到此處戛然而止，多好！后來，看到金圣嘆評點(diǎn)水滸，認(rèn)為要“腰斬水滸”，不由擊節(jié)贊嘆，深以為然。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 少年時讀的水滸，簡單粗放，純粹以武藝高低藏否人物。至于深含其中的種種社會元素，自然是不會去探究的。及至成年，閱歷漸深，才知道，水滸寫的不僅僅是那些英雄人物的命運(yùn)，而是一部觸及社會每一個角落、每一處現(xiàn)實(shí)的大書——其中的微言大義，值得人琢磨一輩子。這時，才知道水滸作為四大名著，是名不虛傳的。遺憾的是，懂得這些彎彎繞繞時，已是白頭翁一個。</p>