<p class="ql-block ql-indent-1">為深化學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展，落實《十四五學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》要求，2025 年 12 月 2 日，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任李廣教授、園長培訓(xùn)中心辦公室兼培訓(xùn)部王赫男主任、公主嶺第五幼兒園張麗峰園長、長春市教育局基礎(chǔ)教育處張永賢老師以及汽開區(qū)教育局周國兵副局長、楊彥學(xué)科長、侯瑩老師一行蒞臨汽開區(qū)昆侖幼兒園，開展第四期長春市幼兒園發(fā)展與提升項目第一次專家入園指導(dǎo)。本次指導(dǎo)以專業(yè)賦能為核心，為昆侖幼兒園 "本真教育" 理念落地與高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。</p> 一、園長致辭明理念 園所介紹顯根基 <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，昆侖幼兒園黨支部書記、園長王井嫻發(fā)表致辭，對專家團(tuán)隊的到來表示誠摯歡迎與衷心感謝。隨后，王園長從園所概況、歷史積淀、“本真教育”的內(nèi)涵解讀及以此為核心架構(gòu)起的文化滋養(yǎng)，課程建設(shè)，隊伍發(fā)展，資源管理四大結(jié)構(gòu)板塊的教育發(fā)展路徑做以匯報,全面展現(xiàn)園所扎根教育本質(zhì)、追求內(nèi)涵發(fā)展的堅定初心。</p> 二、教學(xué)園長析課程 三維架構(gòu)展特色 <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)園長張博從中華傳統(tǒng)文化中莊子 "順木之天" 的智慧，到陳鶴琴 "活教育" 的當(dāng)代思想，系統(tǒng)闡釋 "人和園美" 的園所文化內(nèi)核；深入解讀 "基礎(chǔ) — 拓展 — 實踐" 三維課程體系的建構(gòu)邏輯；以具體案例具象化" 本于自然、真于內(nèi)在、歸于成長 " 的課程理念，凸顯課程對幼兒本真成長的支持。再從三級培養(yǎng)目標(biāo)，四結(jié)構(gòu)培養(yǎng)模式，師資隊伍建設(shè)路徑及"高站位決策、低重心運(yùn)行" 的保教管理模式進(jìn)行了詳細(xì)匯報。充分展現(xiàn)了園所對"本真教育"理念的深度踐行與系統(tǒng)構(gòu)建，也彰顯了園所在文化引領(lǐng)、課程創(chuàng)新、隊伍建設(shè)與管理優(yōu)化上的扎實探索。</p> 三、專家走園察環(huán)境 現(xiàn)場觀摩賞童顏 <p class="ql-block ql-indent-1">匯報結(jié)束后，專家團(tuán)隊在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，深入園所實地考察。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沿著充滿童趣與教育溫度的園所走廊，專家團(tuán)隊沉浸式感受昆侖幼兒園“人和園美”的育人智慧。這里充滿了孩子們學(xué)習(xí)痕跡的可視化載體：充滿想象力的繪畫作品、稚嫩的觀察日記、記錄探究過程的照片與手工作品，清晰呈現(xiàn)了幼兒在主題活動、生活實踐課程中的思考與成長軌跡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，專家團(tuán)隊走進(jìn)班級，沉浸式感受區(qū)域活動的生動樣態(tài)。專家們俯身與孩子們親切互動，傾聽他們的游戲構(gòu)想，觀察幼兒在自主選擇、自由結(jié)伴、自主探索過程中的語言表達(dá)、社交互動與問題解決能力?？吹胶⒆觽冊趯捤勺杂傻姆諊袑Ｗ⒓?、大膽嘗試、積極創(chuàng)造，專家們對園所尊重幼兒主體地位、注重個性化發(fā)展的區(qū)域活動組織策略給予充分認(rèn)可。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在繪本館、科學(xué)探究室、茶藝坊、食育坊、編繡坊等特色游戲活動場館，幼兒在愉悅、生成的探究過程中，充分滋養(yǎng)創(chuàng)造性、協(xié)作精神，發(fā)展成為“好奇好問、勇于探究”的“真兒童”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">尤其在食育坊內(nèi)，孩子們身著廚師服協(xié)作制作面團(tuán)、攤油餅、分享成果。專家們品嘗后紛紛點贊，孩子在輕松愉悅的氛圍中專注，讓他們看到了無限生長的可能。</p> 四、研討對話解難題 專業(yè)指引明方向 <p class="ql-block ql-indent-1">交流研討環(huán)節(jié)，專家團(tuán)隊與園所管理團(tuán)隊、一線教師展開深度對話。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在資源與文化挖掘方面，李廣主任指出"昆侖"園名兼具地理概念、文化符號、汽車品牌、中醫(yī)穴位等多重內(nèi)涵，鼓勵深入挖掘其文化深意，讓園名成為園所文化的重要載體；針對園所1978年始建的悠久歷史，建議系統(tǒng)梳理發(fā)展階段，明確關(guān)鍵時間節(jié)點與重大事件，構(gòu)建完整的園史脈絡(luò)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在文化體系和教育理念構(gòu)建方面，李廣主任認(rèn)可昆侖幼兒園"本真教育"辦園理念的成熟度的同時，提出可圍繞教育理念、育人目標(biāo)、發(fā)展愿景等11個核心要素，進(jìn)一步完善文化體系構(gòu)建，從理念、內(nèi)涵解讀、符號表征、實踐載體以及典型成果五個方面重新優(yōu)化敘事邏輯，對各要素進(jìn)行精準(zhǔn)內(nèi)涵闡釋，讓文化體系更具系統(tǒng)性與傳播力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張麗峰園長首先表達(dá)了因多次到訪園所倍感親切，針對園所實際，她建議辦園理念需立足歷史文化傳承創(chuàng)新，圍繞“本真”內(nèi)核結(jié)合環(huán)境亮點與課程深度融合；針對33%骨干教師占比及老教師退休的現(xiàn)狀，應(yīng)充分發(fā)揮老骨干教師的經(jīng)驗優(yōu)勢，系統(tǒng)打造專業(yè)教師隊伍。這些針對性建議，既回應(yīng)了園所面臨的師資斷層的挑戰(zhàn)課程評價機(jī)制的困惑，也為其后續(xù)優(yōu)化方向提供了可落地的寶貴思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">汽開區(qū)教育局副局長周國兵在交流中表示：“讓孩子享有最純粹的童年幸福是我們的核心追求，而汽開區(qū)學(xué)前教育隊伍始終以‘實干’為底色推進(jìn)工作。幼兒園園長培訓(xùn)中心搭建的專業(yè)成長平臺，為我們提供了精準(zhǔn)賦能的學(xué)習(xí)機(jī)會。相信在本次項目的專業(yè)引領(lǐng)下，昆侖幼兒園的辦園品質(zhì)、師資梯隊建設(shè)等核心維度，都將實現(xiàn)扎實的進(jìn)階與提升?！?lt;/p> 五、借力賦能促發(fā)展 本真育人向未來 <p class="ql-block ql-indent-1">此次專家入園指導(dǎo)，是昆侖幼兒園借力專業(yè)資源、深化教育改革的重要契機(jī)。園所將以專家建議為指引，梳理吸收智慧成果，聚焦教師賦能與課程再造兩大核心，推動 "本真教育" 向更深層次、更實維度落地。未來，昆侖幼兒園將繼續(xù)以專業(yè)姿態(tài)深耕學(xué)前教育，守護(hù)每一個孩子的本真童年，為區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p> <p class="ql-block">編輯：曲卓</p><p class="ql-block">審校：張博</p><p class="ql-block">審核：王井嫻</p>