<p class="ql-block">??在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生背課文速度差異很大：有的孩子當(dāng)堂課就能把課文、古詩(shī)詞背得八九不離十，可有的孩子吭哧好幾天都難完成。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">???????有人會(huì)說(shuō)老師課堂上怎么不指導(dǎo)孩子背誦，作為多年一線教師，我得負(fù)責(zé)人的說(shuō)，但凡課本上要求背誦的課文，課堂上老師都是有步驟的帶著孩子理解背誦：老師會(huì)先帶讀，讓孩子理解文意，還會(huì)借助畫(huà)面、情境、音樂(lè)等教學(xué)方式，給孩子搭臺(tái)階去記憶，用填空接上下句的方法幫助記憶，用游戲競(jìng)賽的方法激勵(lì)孩子參與。只要上課注意力集中，跟上節(jié)奏，當(dāng)堂都能背個(gè)大概，課后再鞏固鞏固，就背熟啦。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">?要是孩子背了好幾天還吭吭哧哧，一方面，課堂聽(tīng)講狀態(tài)大概率是有問(wèn)題，沒(méi)跟上老師節(jié)奏，遺漏關(guān)鍵記憶點(diǎn)。另一方面，記憶力和專(zhuān)注力、思維力可能也有待提升，日常要關(guān)注并加強(qiáng)孩子這方面的訓(xùn)練。這三方面相互關(guān)聯(lián)相互影響。記憶會(huì)受到專(zhuān)注程度和思維方式的影響，專(zhuān)注度高、思維方式合理有助于記憶。</p>