<p class="ql-block"> 以評價為鑰，啟教學(xué)新境；以教研為橋，聚成長之力。</p><p class="ql-block"> 為深入落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)理念，破解單元整體教學(xué)中評價與教學(xué)融合的難題，助力六年級教學(xué)高效銜接小學(xué)與初中階段。全體六年級語數(shù)教師懷揣對教育的熱忱，以專業(yè)研討為翼，開展教研活動，共探教學(xué)提質(zhì)新路徑。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王曉慧老師的《江南春》一課設(shè)計(jì)巧妙。</p><p class="ql-block"> 情境導(dǎo)入新穎，貼合單元主題。以 “古詩新創(chuàng)” 活動貫穿全程，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從誦春、賞春到鑒春、寫春，邏輯清晰。</p><p class="ql-block"> 賞春環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生抓典型事物，通過想象體會詩句畫面感。鑒春環(huán)節(jié)結(jié)合背景資料，引導(dǎo)學(xué)生感悟情感。寫春環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。整個教學(xué)注重互動，朗讀形式多樣，有效地達(dá)成了古詩理解與語文素養(yǎng)提升的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 六年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)聚焦 “新課標(biāo)”，探索 “大單元”，共釀 “大智慧”，對《完美的圓》這一單元進(jìn)行單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)的展示。團(tuán)隊(duì)挖掘兒童需求和數(shù)學(xué)文化兩條主線，通過“提煉核心問題—聚焦思想方法—制定單元整體規(guī)劃”的思路完成了整個單元的構(gòu)架。</p> <p class="ql-block"> 杜雪老師在《圓的周長》的學(xué)習(xí)中，借助“制作車輪輪胎需要多長的橡膠條？”這一問題，首先感知圓周長的含義，借助關(guān)聯(lián)舊知推測周長與直徑有著某種倍數(shù)關(guān)系。再通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究，借助信息技術(shù)使圓周長與直徑之比更精確，解決核心問題——圓周率、周長、直徑之間的關(guān)系。 接著引出數(shù)學(xué)文化，介紹從古至今的圓周率發(fā)展史。從阿基米德到祖沖之，感受中外數(shù)學(xué)文化的璀璨。學(xué)生逐步感受到圓內(nèi)接正六邊形、圓外切正方形與圓直徑的關(guān)系，進(jìn)而推理出圓周長與直徑之比大于 3，小于 4，隨著，通過正方形不斷剪切，以 動態(tài)圖象為支架,切的次數(shù)越來越多，發(fā)現(xiàn)正多邊形越來越接近圓， 正多邊形的周長越來越接近圓的周長，前期活動中蘊(yùn)含的 “ 圓與方”思想便發(fā)揮了作用，最后播放 “割圓術(shù)與圓周率”視頻， 弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，讓學(xué)生體悟求真務(wù)實(shí)、 不斷探索的科學(xué)精神。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，為六年級教師搭建了高效的交流平臺，不僅讓教師們掌握了單元整體評價的設(shè)計(jì)方法，更凝聚了教研共識。相信在未來的教學(xué)道路上，全體六年級教師將以此次活動為契機(jī)，深耕教學(xué)、細(xì)研評價，讓評價真正成為賦能學(xué)生成長、提升教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)大動力。</p> <p class="ql-block">編輯:羅麗</p><p class="ql-block">審核:金敏 田少波</p><p class="ql-block"> </p>