<h3> 2025年初冬，我們相聚在充滿教育活力的沈陽(yáng)，共同參與了內(nèi)蒙古自治區(qū)“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村幼兒園骨干園長(zhǎng)辦園能力提升研修項(xiàng)目。這是一次理念的革新，也是一次實(shí)踐的重塑。十余位專家學(xué)者傾囊相授，理論與案例交織，思想與實(shí)踐碰撞，為我們每一位來(lái)自教育一線的園長(zhǎng)，注入了前行的力量，照亮了高質(zhì)量發(fā)展的新路徑。</h3> <h3> 沈陽(yáng)師范大學(xué) 林楠教授<br> 講座主題：“幼兒園教學(xué)研究支持教師專業(yè)成長(zhǎng)”<br> 學(xué)習(xí)心得：林教授的觀點(diǎn)讓我們深刻反思了本園的教研工作。未來(lái)應(yīng)推動(dòng)教研從“展示成果”轉(zhuǎn)向“解決真問(wèn)題”，建立教師觀察、研討、實(shí)踐的良性循環(huán)，真正能以研促教。</h3> <h3> 沈陽(yáng)師范大學(xué) 王小溪教授<br> 講座主題：“托幼一體化的挑戰(zhàn)與展望”<br> 學(xué)習(xí)心得：王教授的講座極具前瞻性。未來(lái)，將思考如何在本園課程與師資培訓(xùn)中融入0-3歲發(fā)展理念，并積極探索與社區(qū)托育機(jī)構(gòu)的銜接，為構(gòu)建連續(xù)性的早期教育服務(wù)做準(zhǔn)備。</h3> <h3> 沈陽(yáng)市和平區(qū)南寧幼兒園 劉春燕書(shū)記<br> 講座主題：“優(yōu)化管理模式，賦能園所高質(zhì)量發(fā)展”<br> 學(xué)習(xí)心得：劉書(shū)記的分享務(wù)實(shí)深刻。優(yōu)化管理的本質(zhì)在于激發(fā)內(nèi)在活力。未來(lái)，將致力于營(yíng)造更開(kāi)放、信任的氛圍，把管理重心從“管控”轉(zhuǎn)向“支持與服務(wù)”，賦能每一位教師。<br></h3> <h3><br> 沈陽(yáng)市渾南區(qū)教育局花語(yǔ)幼教集團(tuán) 肖文<br> 講座主題：“教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑設(shè)計(jì)與激勵(lì)工作”<br> 學(xué)習(xí)心得：肖園長(zhǎng)的分享貼近一線管理實(shí)際，為大家系統(tǒng)規(guī)劃本園教師梯隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)機(jī)制提供了寶貴思路。以后將更注重教師個(gè)性化成長(zhǎng)路徑的設(shè)計(jì)，建立“發(fā)現(xiàn)、支持、成就”的激勵(lì)閉環(huán)。</h3> <h3> 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院 但菲院長(zhǎng)<br> 講座主題：“從游戲看兒童發(fā)展”<br> 學(xué)習(xí)心得：但菲教授的講座強(qiáng)化了我們的“游戲觀”。觀察游戲即是讀懂兒童。引導(dǎo)教師提升游戲觀察與解讀的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)從“看熱鬧”到“看門(mén)道”的轉(zhuǎn)變，讓游戲真正成為支持兒童發(fā)展的核心場(chǎng)域。</h3> <h3> 遼寧省遼勤集團(tuán)幼教管理有限公司 姜玲書(shū)記<br> 講座主題：“幼兒園精細(xì)化管理與模糊控制的平衡策略”<br> 學(xué)習(xí)心得：教育不是工業(yè)生產(chǎn)，過(guò)度的精細(xì)化可能扼殺創(chuàng)造力。在管理中尋求“制度剛性”與“人文彈性”的平衡，在保障規(guī)范的同時(shí)，為教師留出自主探索與創(chuàng)新的空間。</h3> <h3> 王小英教授（東北師范大學(xué)）<br> 講座主題：“《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與使命擔(dān)當(dāng)”<br> 學(xué)習(xí)心得：王教授的解讀使我們從“角色”高度重新審視自身定位。未來(lái)將更自覺(jué)地在這三重角色間平衡，尤其要強(qiáng)化價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)，用明確的辦園理念凝聚團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)園所內(nèi)涵式發(fā)展。</h3> <h3> 賀敬雯教授（沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院副院長(zhǎng)、教授）<br> 講座主題：“幼兒園組織管理策略的優(yōu)化與創(chuàng)新”<br> 學(xué)習(xí)心得：賀教授的講座具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性。園長(zhǎng)們意識(shí)到，優(yōu)化的管理策略是園所高效運(yùn)行的保障。將把學(xué)習(xí)到的理論、策略與本園實(shí)際結(jié)合，勇于創(chuàng)新管理機(jī)制，激發(fā)組織活力，為保教工作提供堅(jiān)實(shí)支持。</h3> <h3> 孫英敏部長(zhǎng)（遼寧教育學(xué)院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心）<br> 專題講座：“貫徹雙《指南》優(yōu)化一日活動(dòng)”<br> 學(xué)習(xí)心得：孫部長(zhǎng)的指導(dǎo)讓我對(duì)“一日生活皆課程”有了更落地的理解。優(yōu)化一日活動(dòng)的關(guān)鍵不在于增加內(nèi)容，而在于提升每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。我將引導(dǎo)教師更智慧地設(shè)計(jì)生活與游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在自主、有序的日常生活中獲得真實(shí)成長(zhǎng)。</h3> <h3> 沈心燕老師（北京市特級(jí)教師）<br> 專題講座：“提高園所教育質(zhì)量，尋求園所內(nèi)涵發(fā)展”<br> 學(xué)習(xí)心得：沈老師的分享讓我們深刻體會(huì)到，內(nèi)涵發(fā)展的根本是人的發(fā)展。高質(zhì)量不是外部強(qiáng)加的，而是源于內(nèi)部活力的激發(fā)。將努力營(yíng)造“研究”的氛圍，支持教師成為教研的主人，通過(guò)教師的主體性成長(zhǎng)最終促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展。</h3> <h3> 為期17天的集中研修雖已結(jié)束，但它點(diǎn)燃了我們每一位園長(zhǎng)心中對(duì)高質(zhì)量教育的熾熱追求。這不是終點(diǎn)，而是我們回到各自崗位后，進(jìn)行更深刻實(shí)踐與創(chuàng)新的起點(diǎn)。<br> 讓我們帶著這份收獲與思考，將新理念、新方法轉(zhuǎn)化為腳踏實(shí)地的行動(dòng)，因地制宜，構(gòu)建“兒童為中心”的課程，打造教師成長(zhǎng)的生態(tài)，深化家園社協(xié)同的合力，共同為內(nèi)蒙古的孩子們，創(chuàng)造一個(gè)更加幸福、更有質(zhì)量的童年！</h3> <h3> 致謝內(nèi)蒙古自治區(qū)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目組及所有授課專家及辛勤付出的老師們！<br> 愿我們以專業(yè)之光，照亮幼教高質(zhì)量發(fā)展的漫漫長(zhǎng)路！</h3>