以異構(gòu)之姿，探教學(xué)之深 ——視導(dǎo)天山一中、二中同課異構(gòu)活動紀實飛夢 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">為深化課堂教學(xué)改革，聚焦核心素養(yǎng)落地，提升教師專業(yè)教學(xué)能力，12月4日，數(shù)學(xué)、生物、地理三科市教研員蒞臨我校，歷</span>時一天，開展了天山一中、天山二中學(xué)科教師同課異構(gòu)活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">數(shù)學(xué)學(xué)科</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">以“任意角”為課題，一中二中兩位教師在充分尊重教材的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)了兩節(jié)風(fēng)格迥異、重點突出的精彩課堂。市教研員劉老師充分肯定了課堂效果及備課的積極態(tài)度，在課堂的細節(jié)方面又提出一些建設(shè)性意見，對我們以后教學(xué)非常有價值。劉老師又對如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、AI智能在教學(xué)方面如何應(yīng)用進行了重點講座，讓聽評課教師茅塞頓開，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">生物學(xué)科</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">以“細胞的增殖”一節(jié)為載體，一中、二中兩位教師緊扣課程標準，從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任等維度進行教學(xué)設(shè)計。通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、問題鏈驅(qū)動等方式，差異化落實教學(xué)目標。市教研員孔老師結(jié)合新課標要求，點評課堂中核心素養(yǎng)落地的亮點與不足，強調(diào)教學(xué)需緊扣課程標準，優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計。強調(diào)教師要做好課堂設(shè)計者，處理好為什么講、怎樣教等問題，努力做好價值引領(lǐng)工作。此次活動助力兩校教師相互學(xué)習(xí)，為精準教學(xué)、提升課堂實效提供了有力支撐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">地理學(xué)科</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">市教研員蘇老師針對兩位老師《土壤》一節(jié)課進行評價，并給出指導(dǎo)性建議。蘇老師針對高三11.20考試進行質(zhì)量分析，并圍繞作業(yè)設(shè)計、課堂評價、各年級如何進行教材內(nèi)容整合等問題展開講座，鼓勵教師要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，相信學(xué)生，給學(xué)生表達的機會，鼓勵教師要由教知識向提升學(xué)生能力方面轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同課異構(gòu)，各展風(fēng)華。相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)風(fēng)格，授課教師各施所長、巧思碰撞，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提質(zhì)增效注入了鮮活動力。</p>