<p class="ql-block"> 為深入落實(shí)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新融合，2025年12月3日下午，由東區(qū)街道晏利紅小學(xué)語(yǔ)文行知工作室主辦、南朗街道翠亨小學(xué)語(yǔ)文科組聯(lián)辦的“童趣傳家，探‘寶’成長(zhǎng)”教研活動(dòng)，在南朗翠亨小學(xué)順利開(kāi)展。本次活動(dòng)以“家風(fēng)”為核心，用“探寶”趣味形式打破學(xué)科壁壘，讓優(yōu)良家風(fēng)在沉浸式體驗(yàn)中浸潤(rùn)童心。</p><p class="ql-block"> 崔曉宇老師執(zhí)教《家里的隱形寶貝》，她帶著學(xué)生走進(jìn)繪本《朱家故事》的“前后世界”，引導(dǎo)孩子用“忙碌”“冷清”描述家庭氛圍；講到“媽媽離家、父子變豬”的轉(zhuǎn)折，并點(diǎn)出核心：“家風(fēng)不是大道理，是一家人共同的做事方式與相處態(tài)度！”最后，崔老師讓學(xué)生用“家風(fēng)第一印象”海報(bào)，把抽象的家風(fēng)畫(huà)成“和媽媽一起洗碗”“全家分工擦桌子”等具體畫(huà)面，課堂里滿(mǎn)是童趣與思考的碰撞。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，甘小麗老師接力呈現(xiàn)第二課時(shí)《家風(fēng)·小偵探》，承接繪本啟示，讓學(xué)生化身“偵探”解碼家庭好習(xí)慣、名人好家風(fēng)再到身邊的家風(fēng)故事，將文化傳承延伸到生活實(shí)踐中。最后使用“表?yè)P(yáng)信”點(diǎn)贊我家好家風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生將家風(fēng)從“認(rèn)知”轉(zhuǎn)化為“表達(dá)與踐行”，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教學(xué)理念。兩節(jié)課例前后銜接、巧思迭出，既落實(shí)了語(yǔ)文素養(yǎng)培育，又讓家風(fēng)文化在趣味體驗(yàn)中自然傳遞。</p> <p class="ql-block"> 課例展示后，崔曉宇、甘小麗兩位老師依次進(jìn)行說(shuō)課反思，分享了“把抽象文化轉(zhuǎn)化為兒童可感知的細(xì)節(jié)”“用實(shí)踐活動(dòng)鏈接課堂與生活”等設(shè)計(jì)巧思，也交流了教學(xué)中的優(yōu)化方向。評(píng)課環(huán)節(jié)，工作室成員圍繞“傳統(tǒng)文化的繪本教學(xué)如何更好地進(jìn)行兒童化引導(dǎo)”“跨學(xué)科活動(dòng)的設(shè)計(jì)路徑”等議題熱烈研討，思維的碰撞為后續(xù)教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 此次教研既展示了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐成果，也為區(qū)域教師搭建了互鑒成長(zhǎng)的平臺(tái)，助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)階段實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。</p> <p class="ql-block">撰稿：莫家敏</p><p class="ql-block">美篇：崔曉宇</p><p class="ql-block">一審：崔曉宇</p><p class="ql-block">二審：鐘泳綺</p><p class="ql-block">三審：晏利紅</p><p class="ql-block">拍照：何婉盈</p>