<p class="ql-block">我是于嘉林，老師說我懂事聽話，品學(xué)兼優(yōu)，其實我只是喜歡把事情認真做好。剛來杞縣博雅書畫院的時候，我就知道這里不一樣——墻上掛著墨香未散的書法作品，空氣中仿佛都飄著筆鋒的節(jié)奏。我和老師站在一起，我輕輕搭著他的肩膀，笑得有點靦腆，但心里是踏實的，因為我知道，我找對了地方。</p> <p class="ql-block">一開始上課，我就特別專注。老師講每一筆的起承轉(zhuǎn)合，我都記在心里，不只是照著寫，還喜歡琢磨：為什么這一橫要頓筆？那一撇為什么要出鋒？漸漸地，我能舉一反三，看到一個字，就能想到它在不同字體里的變化。有一次我舉手回答問題，說出了“永字八法”在日常書寫中的應(yīng)用，老師笑著點頭，那一刻我覺得，寫字不只是練手，更是在練心。</p> <p class="ql-block">隨著課程的深入，我的進步連自己都看得見。以前寫字總怕歪了、擠了，現(xiàn)在提筆就有底氣。有一次我舉著剛寫完的練習(xí)紙給老師看，筆畫清晰，結(jié)構(gòu)勻稱。老師沒說話，只是輕輕拍了拍我的肩。我知道，那是認可。家里的墻上也開始貼我的作品，爸媽說，看著比以前工整多了，更有“書卷氣”了。</p> <p class="ql-block">快一年了，我慢慢摸清了規(guī)范字的門道。橫平豎直不是死板，而是根基；撇捺舒展不是張揚，而是呼吸。我開始懂得，每一個字都有它的“骨架”和“神態(tài)”。那次我舉著一張書法測試卷站在書架前，卷子上密密麻麻全是字，但每一筆都穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。老師說：“這卷子，可以當(dāng)范本了?！蔽倚睦锔吲d，但更明白，這是日復(fù)一日堅持的結(jié)果。</p> <p class="ql-block">可我不想停步。既然愛上了寫字，就得寫得更好。我開始主動加練，臨帖、讀帖、對照、修改，一遍不行就十遍。我舉著一幅剛寫好的作品，邊框上印著竹子，寓意“節(jié)節(jié)高”。墻上掛滿了我的獎狀和照片，有比賽獲獎的，也有課堂評比的。它們不是炫耀，而是見證——見證一個孩子如何從一筆一畫中，走出自己的路。</p> <p class="ql-block">雖然我是硬筆班的學(xué)員，但老師常說：“硬筆是筋骨，毛筆是血肉?！卑凑绽蠋煱才诺恼n程我也開始寫毛筆字。第一次握筆，手抖得厲害，墨都暈開了?？晌也慌拢槐楸榫殹，F(xiàn)在我舉著自己的毛筆作品，字形雖稚嫩，但有模有樣。老師說：“你這字，有靜氣?！蔽抑溃鞘切某料聛淼臉幼?。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在杞縣博雅書畫院這一年，我寫的不只是字，更是成長。筆尖劃過的，是紙，也是時光。而我，于嘉林，一個普通的學(xué)生，正用一筆一畫，寫下屬于自己的篇章。</p>