<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 少年時(shí)，我曾三次被人搶走東西。那不是什么貴重之物——兩本連環(huán)畫、一簍水草、一條草魚——卻像三顆石子，先后投進(jìn)我心湖的不同角落。這些石子激起的本是委屈與不甘，可在媽媽的目光與話語里，這些漣漪慢慢化作溫暖的波光，一圈圈蕩開，成為引導(dǎo)我一生的三堂人生哲理課。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">連環(huán)畫被人搶去看了</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">小學(xué)三年級那年，父親給我買了幾本嶄新的連環(huán)畫小人書。封面色彩鮮艷，紙張還帶著油墨的香味。我把它們像寶貝一樣收在書包最里層，做完作業(yè)才會(huì)小心地翻出來看。那時(shí)的我，小人書可是我最珍貴的物件，看書時(shí)一方面想快點(diǎn)看，知道故事的發(fā)展和結(jié)局，一方面又把書當(dāng)寶貝一樣，慢慢欣賞，每一幅圖、每一行字都舍不得放過。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">同村的李長全和鄧全亮很快就知道了我有新書。一天放學(xué)后，他們攔住我，笑嘻嘻地說：“借來看看唄！”我搖頭：“你們要拿你們的來換?！彼麄兎朔约旱臅?，拿出幾本我早就看過的舊書。我自然不肯，他們便開始軟磨硬泡：“以后我們有新書也給你看，先把你的給我們吧！”我還是搖頭。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">沒想到，他們對視一眼，猛地沖過來，一把搶走我懷里的兩本連環(huán)畫。我急得直追，可他們跑得飛快，還回頭做鬼臉。那一刻，委屈像潮水一樣涌上來，我鼻子一酸，眼淚掉了下來。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">回家后，我哭著把事情告訴媽媽。她輕輕拍了拍我的肩，說：“他們搶書不對，但你不肯借也不好。同學(xué)之間，交換看才有意思?！彼嶙h：“讓他們放學(xué)后到我們家來做作業(yè)，做完一起看書?！焙髞?，媽媽還特地和他們的家長說了這個(gè)想法。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">從那以后，我們?nèi)齻€(gè)常常聚在我家，趴在桌子上做作業(yè)，然后交換輪流看小人書。每人一本書，變成了看三本書以致更多的書；因?yàn)?，我們又合伙向別的同學(xué)交換圖書。我們之間的友誼就這樣從一次“搶”里發(fā)芽生根。慢慢地，我們成了形影不離的好朋友，這份友誼一直延續(xù)到成年以后。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 簍里的浪絲被人搶了</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">小時(shí)候，家里養(yǎng)著幾頭豬，放學(xué)和周末，我都要背著背簍去野外割豬草。我讀小學(xué)6年級那年夏天，我在離家一公里的荷葉塘深水區(qū)，發(fā)現(xiàn)了大片肥嫩的浪絲——一種豬可以吃的水草。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">那天中午，陽光毒辣，水面泛著金光。我一頭扎進(jìn)水里，一把一把地扯，直到背簍裝得滿滿的。正準(zhǔn)備回家時(shí)，路上遇到三個(gè)比我大一點(diǎn)的孩子。他們盯著我的背簍，問：“在哪扯的？”我心想，這是我發(fā)現(xiàn)的，憑什么告訴你們？我要每天一個(gè)人來扯。于是，我搖頭不答。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">他們見我不說，干脆一擁而上，把背簍從我的肩上拽下來，將里面的浪絲分了后揚(yáng)長而去。我又氣又急，可想到自己力氣小，根本搶不過他們，只能眼睜睜看著他們走遠(yuǎn)。那一刻，心里又委屈又生氣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">回家后，我把事情告訴媽媽，以為她會(huì)安慰我，沒想到她卻說：“他們搶得好?！蔽乙幌伦鱼蹲×?，眼淚差點(diǎn)掉下來：“哪有這樣的媽媽？”媽媽嘆了口氣，說：“崽呀，荷葉塘那么寬大，水那么深，浪絲那么多，是你一個(gè)人的嗎？你一個(gè)人占得了嗎？你一個(gè)人去，萬一出事，誰來救你？你應(yīng)該邀他們一起去，有伴大家都安全。記住，很多東西，獨(dú)占是不可能的?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">后來，我叫上幾個(gè)同村的小伙伴一起去荷葉塘扯浪絲，大家一起玩水，玩得很高興，又都很好地完成了家里割豬草的任務(wù)；更重要的是，沒有出現(xiàn)被水草纏住或有人腿抽筋沒人在旁邊的危險(xiǎn)情況，家里人很放心。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">抓到手的魚被人搶了</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一次，村里的一條圳（我們老家稱小河為圳）干了，露出淺淺的水洼和泥地，全村人都去抓魚。我和李長全也加入了這場熱鬧的“戰(zhàn)斗”。泥水濺到臉上，汅泥沾滿了褲腿，大家一邊抓一邊笑。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">忽然，我看到一條約兩斤重的草魚在水洼里掙扎。我和李長全同時(shí)撲過去……魚被我雙手緊緊抓住了。那一刻，我興奮地大喊：“我抓到了！”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">可就在我喊聲未落的一瞬間，一個(gè)姓肖的大人突然伸手，從我懷里把魚奪走了。我急得直喊：“這是我先抓到的！”李長全也幫我作證：“我看到了，是他先抓到的！”我倆試圖把魚搶回來，可姓肖的人高馬大，我們根本搶不過他。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">無奈之下，我和李長全只能回家找媽媽。媽媽聽后，臉色立刻沉了下來：“太不像話了！”她知道這個(gè)姓肖的霸道慣了，但還是帶我和李長全回到圳邊，站在岸上喊：“肖某叔，你搶我崽的魚要不得！你一個(gè)大人，搶小孩的魚，講不過去吧？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">周圍的人紛紛圍過來，有人說：“我也看到了，魚確實(shí)是初芽子先抓到的。”大家都知道媽媽平時(shí)為人正直，從不惹事，也知道姓肖的名聲不好，于是紛紛勸他還魚。在眾人的目光下，姓肖的只好極不情愿的把魚扔了回來。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">課后感悟</b></p><p class="ql-block">長大后，回望媽媽對我三次“被搶”不同的處理方式，我才明白，媽媽沒有直接替我搶回失去的東西，卻補(bǔ)償了我更珍貴的財(cái)富：交換與分享的智慧；舍得讓出與尋求合作的格局；堅(jiān)守底線與善借外力的方法。這些都是我人生底氣的重要基石。</p><p class="ql-block">連環(huán)畫被搶時(shí)，媽媽沒有單純批評搶書的人，也沒有教我用蠻力搶回，而是用“交換、分享”的方式化解矛盾，讓我明白，有些資源通過交換、共享不僅不會(huì)減少，還能增值——書的數(shù)量沒變，但閱讀的快樂和友誼成倍增長；這在人際關(guān)系里是一種柔和的智慧：遇到利益沖突時(shí)，不是硬碰硬，而是找到雙贏的路徑。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">浪絲被搶時(shí)，媽媽的反應(yīng)看似“站在別人那邊”，其實(shí)是在告訴我：有些東西本來就具有公共屬性，獨(dú)占既不現(xiàn)實(shí)也有風(fēng)險(xiǎn)。她讓我學(xué)會(huì)從“獨(dú)占”的執(zhí)念轉(zhuǎn)向“舍得讓度部分，合作利用”，這是一種格局的提升——在生活中，很多資源、機(jī)會(huì)、信息都需要共同參與，與其死守，不如舍得部分讓出，用合作擴(kuò)大收獲，還能降低風(fēng)險(xiǎn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">魚被搶時(shí)，媽媽選擇站出來維護(hù)我的權(quán)益，她是在告訴我：在面對明顯的不公和強(qiáng)權(quán)時(shí)，忍讓只會(huì)縱容不良行為；這是一種原則性的教育——有些底線必須堅(jiān)守，而堅(jiān)守的力量不僅來自個(gè)人勇氣，還需要借助他人力量及眾人的輿論和道義的支持。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> （今天，農(nóng)歷乙巳年十月二十一日，是我母親95歲誕辰，特發(fā)此文紀(jì)念。）</p>