<p class="ql-block">南瓜象征富足、豐收,寓意生活美滿、碩果累累。今天鄒老師帶領(lǐng)小朋友們一起來(lái)動(dòng)手,用折紙跟扭扭棒來(lái)做一個(gè)漂亮的南瓜????</p> <p class="ql-block">教室里陽(yáng)光斜斜地灑在木桌上,像鋪了一層薄薄的蜂蜜。我們圍坐在一起,手里攥著橙色、黃色的彩紙,像捧著一小片秋天。鄒老師教我們把紙剪成扇形,很多個(gè)粘在一起,再用扭扭棒在中間一收,南瓜的輪廓就鼓鼓地立了起來(lái)。希希把他的南瓜捏了又捏,說(shuō)要捏出“最圓最胖的那個(gè)”,惹得大家都笑了。桌上散落著各色紙片,像被風(fēng)卷起的落葉,又被孩子們輕輕安放成新的模樣。</p> <p class="ql-block">紙片在孩子們指尖翻飛,膠水瓶傳來(lái)傳去,誰(shuí)都不急著用完它。</p> <p class="ql-block">有人做了扁扁的南瓜,說(shuō)像奶奶家曬的南瓜干;有人做了長(zhǎng)長(zhǎng)的,說(shuō)更像葫蘆??蓻]有誰(shuí)的形狀是錯(cuò)的——在這里,每個(gè)南瓜都該有自己的脾氣。窗外天色漸灰,但屋里卻越來(lái)越亮,是那些五顏六色的手工作品,在悄悄點(diǎn)亮整個(gè)下午。</p> <p class="ql-block">我坐在桌邊,看著他們低頭專注的樣子,忽然覺得這不只是一節(jié)手工課。折的是紙,練的是心;扭的是棒,繞的是情。一個(gè)總不愛說(shuō)話的小男孩,今天做了南瓜,像在守護(hù)什么寶藏。我沒問,只是輕輕幫他扶正了歪掉的藤蔓。他抬頭笑了,那笑容比南瓜還暖。</p> <p class="ql-block">四個(gè)孩子圍在桌角,正為誰(shuí)的南瓜最像爭(zhēng)論不休。他們的小臉紅撲撲的,像剛從爐火邊跑回來(lái)。</p> <p class="ql-block">后來(lái)他們坐在樓梯上,手里舉著自己的作品,像舉起一面面小小的旗幟。有人比出V字,有人咧嘴大笑,還有人把南瓜藏在背后,只露出一雙亮晶晶的眼睛。瓷磚墻映著他們的影子,歪歪斜斜,卻格外生動(dòng)。那不是什么正式的展示,只是屬于孩子的、最自然的慶祝。</p> <p class="ql-block">他們手中的紙藝品形狀各異,顏色紛繁,像一場(chǎng)微型的秋日集市。沒有評(píng)分,沒有排名,只有彼此真誠(chéng)的贊嘆:“你這個(gè)好酷!”“我能摸摸嗎?”</p> <p class="ql-block">整層樓都響著他們的笑聲,像一群剛學(xué)會(huì)唱歌的小鳥。有人高高舉起作品,有人摟著同伴的肩膀合影,還有人突然跳起來(lái)喊:“我的南瓜得獎(jiǎng)啦!”其實(shí)并沒有獎(jiǎng),可誰(shuí)在乎呢?在童年里,每一個(gè)被認(rèn)真對(duì)待的念頭,都值得一場(chǎng)歡呼。</p>