<p class="ql-block ql-indent-1">冬意漸濃，寒意漸深，卻擋不住教育人共研共進(jìn)的熱忱。為深入踐行《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）精神，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)與輻射作用，切實(shí)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)區(qū)域教育資源共享，2025年12月10日上午，米東區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室2室在主持人徐歡老師的統(tǒng)籌籌備下，攜優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)赴烏魯木齊市第140中學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)，為冬日的校園帶來(lái)了一場(chǎng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的教研盛宴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次送教活動(dòng)聚焦“新課標(biāo)下的古詩(shī)文教學(xué)”難點(diǎn)，以“示范課展示+深度評(píng)課議課”兩大環(huán)節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容扎實(shí)，研討深入，成效顯著。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一位執(zhí)教教師是107小學(xué)賈建景老師，她為三年級(jí)學(xué)生帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的文言文課《司馬光》。賈老師以單元任務(wù)“尋找美好品質(zhì)故事傳講人”為核心，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，用分層進(jìn)階的任務(wù)設(shè)計(jì)，讓看似晦澀的文言學(xué)習(xí)變得趣味化、生活化。整堂課緊扣“讀—懂—講”三大核心活動(dòng)層層遞進(jìn)：第一步以“自由讀、節(jié)奏讀、熟讀成誦”夯實(shí)朗讀基礎(chǔ)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀順節(jié)奏、讀出文言韻味；第二步借助“學(xué)習(xí)錦囊”，通過(guò)字形演變、字詞拆解、補(bǔ)全文本等方式，引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事內(nèi)核，深刻體會(huì)司馬光“沉著冷靜、機(jī)智勇敢”的品質(zhì)；第三步以“講故事”為落腳點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生從“聲音洪亮講清過(guò)程”，到“加入合理想象、配合表情動(dòng)作講出畫(huà)面感”，真正將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。從語(yǔ)言積累到理解感悟，再到表達(dá)運(yùn)用，賈老師的課堂全方位鍛煉了學(xué)生的文言認(rèn)讀、文本理解與口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中感受文言小故事的魅力與古人的智慧，更給140中學(xué)的老師們提供了“小學(xué)文言文教學(xué)如何破冰”的優(yōu)秀范例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，117小學(xué)馬軒老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)第七單元古詩(shī)《出塞》。馬老師緊扣四年級(jí)學(xué)情與單元“家國(guó)情懷”的主題，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、層層遞進(jìn)。課堂導(dǎo)入巧妙關(guān)聯(lián)單元篇章頁(yè)，自然揭示詩(shī)題；教學(xué)中融合地圖、時(shí)間軸、戍邊視頻等多元資源，直觀助力學(xué)生理解“邊塞”的地理概念與“秦漢明月”的時(shí)代背景，輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)。她通過(guò)情境想象、詩(shī)句拓展、古今戍邊戰(zhàn)士視頻對(duì)比，深度挖掘“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的詩(shī)情，兼顧語(yǔ)文的工具性與人文性；作業(yè)設(shè)計(jì)采用“基礎(chǔ)積累+拓展創(chuàng)新”的自選形式，充分貼合學(xué)生差異。課堂中，從“塞”字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（細(xì)化“無(wú)錯(cuò)誤、占格規(guī)范、工整美觀”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），到“四步法”古詩(shī)學(xué)習(xí)方法的滲透，再到首尾呼應(yīng)的“天下興亡，匹夫有責(zé)”情感升華，每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)有序，讓學(xué)生對(duì)“家國(guó)情懷”的理解從“空洞”變得“具體”，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，更讓聽(tīng)課教師深刻感受到“好的語(yǔ)文課，既有方法傳遞，又有情感共鳴”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則空”。精彩的課堂展示后，140中學(xué)全體語(yǔ)文教師與工作室成員隨即開(kāi)展深度評(píng)課議課活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課伊始，賈建景、馬軒兩位授課教師分別就本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)情應(yīng)對(duì)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。隨后，140中學(xué)教研主任結(jié)合學(xué)?！吧贁?shù)民族學(xué)生居多、普通話(huà)表達(dá)和朗讀基礎(chǔ)相對(duì)薄弱”的實(shí)際學(xué)情，分享了深刻感悟：賈老師的課是一次成功的“破冰”，用“多樣朗讀、字詞拆解、情景引導(dǎo)”證明小學(xué)文言文課“難點(diǎn)不是避過(guò)去，而是找對(duì)方法闖過(guò)去”；其“讀、懂、講”導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)，融入教學(xué)評(píng)一體化理念，尤其對(duì)學(xué)情的精準(zhǔn)把握和從容引導(dǎo)，值得所有老師學(xué)習(xí)。同時(shí)，大家也坦誠(chéng)交流了“因課前磨合不足導(dǎo)致部分設(shè)計(jì)未完全展開(kāi)”的小遺憾，并提出“將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更直白地指向?qū)W生進(jìn)步”的優(yōu)化建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們紛紛表示，兩堂課的共同亮點(diǎn)在于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滲透學(xué)習(xí)方法——小古文的斷句停頓、古詩(shī)的“四步法”，讓學(xué)生掌握了自主探索文本的“鑰匙”；馬老師課堂的情感升華“讓人起雞皮疙瘩”，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法打破了古詩(shī)教學(xué)“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的被動(dòng)模式，互評(píng)環(huán)節(jié)的細(xì)化評(píng)價(jià)表（將“正確、流利、有感情”拆解為“吐字清晰、停頓合理、聲情并茂”），更是解決了學(xué)生“想評(píng)卻不知說(shuō)什么”的難題，極具借鑒意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，140中學(xué)馮劍暉書(shū)記對(duì)本次送教活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)與誠(chéng)摯感謝。他用“慕先進(jìn)之群體，學(xué)賢優(yōu)之名師”表達(dá)對(duì)工作室團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)送教活動(dòng)不僅為學(xué)生開(kāi)拓了視野，更讓140中學(xué)的老師們學(xué)到了先進(jìn)教法與深度教學(xué)理念。他希望學(xué)校教師能“多向名師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、向名師團(tuán)隊(duì)靠攏”，積極參與工作室活動(dòng)，并誠(chéng)摯邀請(qǐng)工作室“常來(lái)指導(dǎo)，多幫一幫學(xué)校的老師和學(xué)生”，共同助力米東教育發(fā)展。馮書(shū)記動(dòng)情地說(shuō)：“140中學(xué)作為烏魯木齊北大門(mén)，位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，感謝工作室成員犧牲自己的課程，懷著米東教育的情懷送來(lái)精彩示范課，這樣的‘師者精英’，正是米東教育出成績(jī)的底氣！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)?！北敬嗡徒袒顒?dòng)，既是一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，更是一場(chǎng)思維碰撞、理念更新的深度研討。它為新課標(biāo)下的古詩(shī)文教學(xué)指明了方向，也為區(qū)域教師搭建了互助共進(jìn)的橋梁。相信在名師工作室的引領(lǐng)下，全體語(yǔ)文教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，融心蓄智，踔厲奮發(fā)，在“新課改、新課標(biāo)、新課堂”的道路上穩(wěn)步前行，共同助推米東小學(xué)語(yǔ)文教育邁向新臺(tái)階！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">米東區(qū)教育研究室</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">米東教育小學(xué)語(yǔ)文名師工作室2室</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 2025年12月10日</p> <p class="ql-block">編輯：韓冰</p><p class="ql-block">圖片提供：楊春靜</p><p class="ql-block">初審：徐歡 王麗娜</p><p class="ql-block">終審：劉紅</p>