<p class="ql-block"> 寒梅孕蕊香初綻，雪覆新芽待春聲。為提高教學質量，深化教育理念。12月11日，我校數(shù)學教研組圍繞“教學評一致性”，開展了一場聚焦核心素養(yǎng)、深耕課堂實效的教研活動。老師們齊聚一堂，共同觀摩了一節(jié)以“乘法口訣”為主題的樣板課。這不僅是一節(jié)知識傳授的課堂，更是一場思維碰撞的盛宴，一次教學理念的生動實踐。</p> 課堂實錄 潤物無聲 <p class="ql-block"> “教學評一致性”強調的是教學目標、教學過程與教學評價三者之間的高度統(tǒng)一與協(xié)同。本節(jié)由查卓珩數(shù)學名師工作室骨干成員孫景茹老師帶來的《7的乘法口訣》一課，以“教學評”有機融合，從“理解乘法意義—建構口訣模型—熟練口訣應用”三個維度層層推進來達成教學目標。</p> <p class="ql-block"> 教學設計中，為達到教學目標，老師重點設計了教學評價環(huán)節(jié)，真正做到了“評價先行”理念。如：</p><p class="ql-block">1.診斷性評價：課前通過小測和提問，了解學生已有認知，調整教學起點。</p><p class="ql-block">2.形成性評價：</p><p class="ql-block">課堂提問：圍繞核心問題，檢測學生理解程度。</p><p class="ql-block">小組合作表現(xiàn)記錄：觀察學生參與度、合作能力。</p><p class="ql-block">學習單：即時反饋知識掌握情況。</p><p class="ql-block">3. 總結性評價：</p><p class="ql-block">課堂小結檢測題</p><p class="ql-block">4.課后拓展任務</p><p class="ql-block">所有評價任務均緊扣教學目標，確保“評什么“與”教什么""學什么"一致。</p> 亮點聚焦 美在其中 <p class="ql-block"> 課后，學生觀察員與老師觀察員就本節(jié)課的學習狀態(tài)、學習效果、學習反饋、師生互動、本節(jié)課的亮點與不足分別進行了闡述，加深了老師們對本節(jié)課的理解與學習。</p> 向美而行 共赴遠方 <p class="ql-block"> 鄢陵縣教育科研王娟主任對本節(jié)課做出精準點評：</p><p class="ql-block">? 首先，王娟主任對學校實施的“教學評一致性”教學設計給出了肯定，稱贊老師的專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">? 二、指出教學評理念下教師的備課方向：</p><p class="ql-block"> 1. 定目標：我這節(jié)課到底要讓學生學到什么？</p><p class="ql-block"> 2. 想評價：我如何知道他們學會了？證據是什么？</p><p class="ql-block"> 3. 設活動：我設計哪些學習體驗能幫助他們學會并產出證據？</p><p class="ql-block"> 4. 給反饋：我如何在過程中收集信息并幫助他們改進？</p><p class="ql-block"> 5. 做反思：目標、評價、活動三者一致嗎？證據顯示學生學得如何？下一步怎么辦？</p><p class="ql-block">? 王主任的點評也引發(fā)我們對教學的深思：為什么教？教到什么程度？如何知道學生已到達？讓備課怎么從“教什么內容”轉變?yōu)椤叭绾伪Ｕ蠈W生學習發(fā)生”？</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 最后，孫校長就“教學評一致性”理念應回應核心素養(yǎng)主題，向教師提出幾點希望：</p><p class="ql-block"> 一?、有端正的教學態(tài)度。</p><p class="ql-block">? 二、有創(chuàng)新的教學手段。</p><p class="ql-block">? 三、有知識儲備。</p><p class="ql-block">? 四、認識教育的目的、發(fā)展趨勢。</p><p class="ql-block">? 五、認識教育的本質：尊重、回歸、喚醒、指導、幫助…</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 一次教研，一次探索，更是一次提升。在“教學評一致性”的引領下，我們看到的不僅是乘法口訣的熟練掌握，更是學生數(shù)學思維的生長、學習能力的提升。</p><p class="ql-block">? 教育之美，美在潤物無聲，美在靜待花開。讓我們繼續(xù)以專業(yè)為舟，以熱愛為槳，在小學數(shù)學教學的征途上，向美而行，共赴遠方！</p>