<p class="ql-block">為切實(shí)提升八年級(jí)物理課堂教學(xué)質(zhì)量，攻克 “凸透鏡成像規(guī)律” 這一教學(xué)重難點(diǎn)，落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，2025 年 12 月 12 日上午 ，全市八年級(jí)初中物理教師齊聚線上，開(kāi)展了一場(chǎng)主題鮮明、研討深入的集體備課活動(dòng)。</p> 巧思碰撞，解鎖新課引入與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> 備課活動(dòng)中，大壩教育集團(tuán)鄒植攀老師分享新課引入與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)巧思。他提出手機(jī)拍學(xué)生背影的游戲化引入法激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)兩組遞進(jìn)實(shí)驗(yàn)搭建認(rèn)知階梯：先以手機(jī)拍照實(shí)驗(yàn)建立物距與像大小的關(guān)聯(lián)并制造懸念，再用不同焦距放大鏡對(duì)比實(shí)驗(yàn)揭示焦距對(duì)成像的影響。最終確定“固定焦距、改變物距”方案，明確測(cè)量像的大小、正反及像距，引導(dǎo)學(xué)生完成從現(xiàn)象觀察到規(guī)律總結(jié)的探究閉環(huán)，彰顯探究式教學(xué)理念。</p> 聚焦協(xié)作，明確實(shí)驗(yàn)課堂師生角色 <p class="ql-block"> 在思源教育集團(tuán)郭詩(shī)嘉老師的引領(lǐng)下，與會(huì)教師針對(duì) “實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小組合作與教師職責(zé)” 展開(kāi)深度探討。大家一致認(rèn)為，學(xué)生小組合作需明確分工，確保人人參與動(dòng)手操作、數(shù)據(jù)記錄與現(xiàn)象分析，避免出現(xiàn) “搭便車(chē)” 現(xiàn)象。而教師則要做好 “引導(dǎo)者” 與 “保障者”：課前細(xì)化實(shí)驗(yàn)任務(wù)、培訓(xùn)操作要點(diǎn)；課中巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決小組實(shí)驗(yàn)難題，糾正不規(guī)范操作；課后組織交流，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)成果的梳理與總結(jié)，讓小組合作真正落地見(jiàn)效。</p> 深耕素養(yǎng)，筑牢知識(shí)鞏固與能力培養(yǎng) <p class="ql-block"> 紅旗教育集團(tuán)劉夢(mèng)清老師圍繞 “物理學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)與知識(shí)鞏固” 分享策略。在核心素養(yǎng)培育方面，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，借助光路推導(dǎo)、數(shù)據(jù)論證發(fā)展科學(xué)思維，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)要求樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，結(jié)合生活實(shí)例滲透物理觀念。在知識(shí)鞏固上，反對(duì)死記硬背成像規(guī)律，倡導(dǎo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與光路可逆原理相互驗(yàn)證，同時(shí)設(shè)計(jì)分層習(xí)題，強(qiáng)化對(duì) “一倍焦距分虛實(shí)、二倍焦距分大小” 等核心知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用。</p> <p class="ql-block">此次集體備課，為 “凸透鏡成像規(guī)律” 教學(xué)凝聚了智慧、明確了方向。相信在全體物理教師的共同努力下，八年級(jí)物理課堂將更具實(shí)效與深度，切實(shí)助力學(xué)生物理素養(yǎng)的提升。</p>