<p class="ql-block">《指南》中指出：“支持幼兒在接觸自然生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識”。幼兒的學(xué)習(xí)離不開直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，圖形認(rèn)知活動的設(shè)計應(yīng)以實(shí)物操作為核心，引導(dǎo)幼兒在探索中感知圖形特征、發(fā)現(xiàn)生活關(guān)聯(lián)、理解功能價值，建立數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p> 活動起緣 <p class="ql-block">孩子的世界是一個紛繁復(fù)雜的圖形世界，桌子、椅子、玩具和圖書等等，都存在著各種圖形元素。圖形對于孩子們而言，有著難以抵抗的吸引力 。生活中各種圖形包圍著幼兒，讓他們每時每刻都在感受著圖形的樂趣，對圖形非常敏感，并有著濃厚的探索欲望。 </p> <p class="ql-block">生活就像一個藏著驚喜的魔法盒，而那些形態(tài)各異的圖形，就是散落在盒中的神秘寶藏。他們圖形藏在生活的每個角落——圓圓的餅干、方方的積木、三角形的屋頂……中二班寶貝們開啟了一場趣味滿滿的“圖形探險”。寶貝們將用眼睛尋找圖形，用小手觸摸圖形，用大腦探索圖形的奧秘。</p> 從發(fā)現(xiàn)開始 <p class="ql-block">戶外游戲時，孩子們指著熊貓的眼睛好奇提問：“老師，這個熊貓的眼睛像雞蛋，是什么形狀呀？”一句稚嫩的疑問，讓我們抓住教育契機(jī)——以孩子的興趣為起點(diǎn)，設(shè)計“中班圖形班本課程”，讓寶貝們在觀察、操作、游戲中認(rèn)識圖形、玩轉(zhuǎn)圖形。</p> 認(rèn)識圖形大家族 <p class="ql-block">課堂上，老師帶來了神秘的“圖形寶箱”。打開寶箱，圓形、橢圓形、正方形、三角形、長方形的卡片和教具散落一桌。寶貝們睜著好奇的大眼睛，伸手摸一摸、比一比：“圓形滑溜溜的，沒有尖尖的角！”“正方形的四條邊都一樣長！”</p> <p class="ql-block">在老師的引導(dǎo)下，大家認(rèn)識了每個圖形的特點(diǎn)，還一起給圖形卡片分類、涂色。有的寶貝給圓形涂上紅色，說它像甜甜的蘋果；有的給三角形涂上黃色，說它像金燦燦的小旗子。在看一看、說一說的過程中，圖形的模樣深深印在了寶貝們的腦海里。</p> 圖形大揭秘 <p class="ql-block">在開啟探索前，我們先和“圖形大家族”打了招呼：寶貝們通過觸摸、觀察，認(rèn)識了圓形的“光滑邊緣”、正方形的“四條等長邊”、三角形的“尖尖角”，把每個圖形的特點(diǎn)都記在了小腦袋里——這是我們成為“圖形小偵探”的第一步！</p> <p class="ql-block">世界就像一個充滿圖形的魔法樂園，等待著孩子們?nèi)ヌ剿?。孩子們將化身小小發(fā)現(xiàn)家，在身邊的事物中尋找各種圖形，探索圖形的秘密，一步步揭開它們的神秘面紗。孩子們開始尋找身邊的圖形，探索圖形的秘密。</p> 戶外尋寶 <p class="ql-block">揣著對圖形家族的認(rèn)知，寶貝們?nèi)杠S地穿梭在幼兒園的每個角落，開啟了一場生動的“找圖形”大冒險。</p> <p class="ql-block">老師，你看這個上去踩的索道木板是長方形的。</p> <p class="ql-block">老師，你看這個熊貓的耳朵是半圓形的</p> <p class="ql-block">老師，你看這個坐索道的是圓形的</p> <p class="ql-block">老師你看！操場的地面是正方形的！”“老師，這個木頭上有一個半圓形！”“攀爬架上的網(wǎng)是正方形的”一聲聲驚喜的呼喊此起彼伏。寶貝們跑著、跳著，都在找不同的形狀，小小的身影里滿是探索的熱情。原來，數(shù)學(xué)圖形一點(diǎn)都不遙遠(yuǎn)，就藏在我們每天玩耍的地方。</p> 繪本遇圖形 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">繪本推薦</span></p><p class="ql-block">《形狀國王》、《圖形星的怪樣國王》《完美搭檔》、《找到啦》《清掃機(jī)器人》《一起玩形狀游戲》《形狀夫婦和孩子們》《形狀變變變》等。</p> <p class="ql-block">圖形探索的腳步從未停歇，孩子們在班級閱讀區(qū)翻開繪本《好餓的小蛇》，驚喜地發(fā)現(xiàn)了許多不同形狀的水果。于是老師便帶著大家共同閱讀這個繪本，鼓勵他們繼續(xù)探索奇妙的圖形世界。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師的思考:</span></p><p class="ql-block">孩子們在圖形的世界通過對不同圖形材料的直接操作，不斷探索各種有趣現(xiàn)象，進(jìn)一步加深了對圖形寶寶的感知。增強(qiáng)了動手能力，培養(yǎng)了對美的感受和欣賞能力。集體小游戲既有趣，又蘊(yùn)含著豐富的教育價值。在游戲中發(fā)現(xiàn)，將發(fā)現(xiàn)運(yùn)用于游戲之中，孩子們在過程中也成為寓教于樂的快樂享受者！</p> 圖形變身記 <p class="ql-block">孩子們對建構(gòu)游戲興趣濃厚，他們發(fā)揮想象用積木拼擺出各種造型，體驗(yàn)圖形組合、圖形變化的樂趣。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過一番對圖形的尋找與探索，孩子們已經(jīng)和各種形狀成為了“好朋友”。接下來，他們暢游在五彩的圖形王國里，用不同形狀的圖形和多彩的畫筆創(chuàng)作出了一幅幅美麗的作品。</p> 區(qū)域創(chuàng)作 <p class="ql-block">玩轉(zhuǎn)圖形拼搭樂</p><p class="ql-block">益智區(qū)里，寶貝們用七巧板解鎖創(chuàng)意！三角形拼螃蟹的鉗子，正方形和長方形組合出小房子；建構(gòu)區(qū)的積木更是巧，方形鋪地板、長方形筑墻壁、三角形架屋頂，一個個造型鮮活的圖形作品就誕生啦。</p> 課程總結(jié) <p class="ql-block">中班孩子對圖形的認(rèn)知學(xué)習(xí)雖然還不是很全面，只是給孩子們一些感性的認(rèn)識，為以后學(xué)習(xí)幾何初步知識積累一些經(jīng)驗(yàn)?？梢噪S著年齡的增長，其理解能力的加強(qiáng)，逐步補(bǔ)充完整，這樣做是符合科學(xué)性的。</p><p class="ql-block">在課程開展期間，最重要的是讓孩子用多種感覺器官參加活動，進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，在活動中獲取有關(guān)圖形的感性材料，發(fā)展空間觀念。要讓孩子們動手、動眼、動耳、動口、動腦。</p><p class="ql-block">孩子們身邊的世界是一個紛繁復(fù)雜的圖形世界。關(guān)于圖形的奧秘還需要不斷探索，相信未來我們會發(fā)現(xiàn)更多的驚喜！</p>