<p class="ql-block"> 為深入貫徹廣東省中小學(xué)教師校本研修相關(guān)文件精神，2025年12月12日，“1+1+3”校本研修發(fā)展聯(lián)合體第二十次系列研修活動(dòng)暨東莞市可園中學(xué)教育集團(tuán)青年教師培訓(xùn)活動(dòng)在揭陽(yáng)市榕東中學(xué)順利開(kāi)展。此次活動(dòng)通過(guò)校際互動(dòng)、課堂展示、專(zhuān)題講座等多元形式，搭建了優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺(tái)，書(shū)寫(xiě)了校際合作共贏的新篇章。</p> 漫步校園，共賞文化底蘊(yùn) <p class="ql-block"> 伴隨著清晨的朝氣，在榕東中學(xué)校曾希展校長(zhǎng)的熱情引領(lǐng)下，陳意軍校長(zhǎng)、李惠萍主任等一行人開(kāi)啟了校園文化參觀之旅。雙方人員邊走邊談，就校園文化建設(shè)、德育管理創(chuàng)新等話題深入交流，在思想碰撞中汲取彼此的寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> 課堂展風(fēng)采，評(píng)課促提升+講座傳經(jīng)驗(yàn)，賦能班級(jí)管理——雙線并行深耕教研 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文教師李琳?qǐng)?zhí)教《昆明的雨》，通過(guò)設(shè)置了“字詞通關(guān)”、“樣本采集”、“品味鑒賞”和“執(zhí)筆抒情”四個(gè)環(huán)節(jié)，全面覆蓋了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的要求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提取文中意象，并嘗試“添加修飾語(yǔ)”，既訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，也能逐步感知文本的意境美；開(kāi)放性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生想象與共情，將文本與個(gè)人體驗(yàn)聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)閱讀的代入感。尤其是將“于俗物中見(jiàn)雅趣”的語(yǔ)言風(fēng)格與“形散神聚”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)，既貼合汪曾祺散文的特質(zhì)，也符合初中生的認(rèn)知發(fā)展水平，有助于引導(dǎo)學(xué)生在品味語(yǔ)言的同時(shí)提升審美思辨能力。整節(jié)課目標(biāo)清晰、層次分明，既注重語(yǔ)言基礎(chǔ)的落實(shí)，又強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)與文化理解，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)背景下語(yǔ)文教學(xué)的綜合性與人文性。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)教師翟婉婷的課以"跨文化交際"為主線，通過(guò)"情境導(dǎo)入——預(yù)測(cè)感知——精讀分析——對(duì)比遷移”四環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，教師充分運(yùn)用情境體驗(yàn)，思維導(dǎo)圖，游戲化教學(xué)等策略將語(yǔ)言知識(shí)(詞匯、語(yǔ)法、閱讀技巧)與文化意識(shí)(中法禮儀差異)深度融合。既關(guān)注中考閱讀題型的解題指導(dǎo)，又體現(xiàn)"入鄉(xiāng)隨俗"的育人價(jià)值，課堂互動(dòng)充分。學(xué)生參與度高，較好地達(dá)成"學(xué)習(xí)理解——應(yīng)用實(shí)踐一遷好創(chuàng)新"的認(rèn)識(shí)閉環(huán)，符合"課程標(biāo)準(zhǔn)"對(duì)九年級(jí)英語(yǔ)"語(yǔ)篇研讀與文化比較"能力的要求。</p> <p class="ql-block"> 鄭謹(jǐn)?shù)だ蠋煹摹抖淮畏匠痰膽?yīng)用古算問(wèn)題》一課，巧妙融合AI講故事形式，生動(dòng)還原數(shù)學(xué)歷史場(chǎng)景，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生情緒高漲，在古今結(jié)合的趣味情境中扎實(shí)掌握知識(shí)，體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的良好成效。</p> <p class="ql-block"> 課后，各學(xué)科教研組隨即開(kāi)展評(píng)課研討，聽(tīng)課教師們圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)、教學(xué)效果等方面各抒己見(jiàn)，既肯定了授課教師的亮點(diǎn)特色，也提出了針對(duì)性的優(yōu)化建議，在坦誠(chéng)交流中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)能力的共同提升。</p> <p class="ql-block"> 與此同時(shí)，曾智峰老師帶來(lái)“班級(jí)評(píng)價(jià)與文化建設(shè)”專(zhuān)題講座。曾老師提出了多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)新思路，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)，而非簡(jiǎn)單的排名。在文化建設(shè)方面，講座通過(guò)生動(dòng)的案例，展示了如何通過(guò)環(huán)境熏陶、制度引導(dǎo)和活動(dòng)凝聚，構(gòu)建一個(gè)積極向上、富有歸屬感的班級(jí)共同體。整場(chǎng)講座既有理論的高度，又有實(shí)踐的溫度。</p> 簽約啟新程，攜手共發(fā)展 <p class="ql-block"> 隨后，東莞可園中學(xué)與榕東中學(xué)舉行集團(tuán)化辦學(xué)簽訂協(xié)議儀式。雙方校領(lǐng)導(dǎo)共同簽署合作協(xié)議，明確了在教學(xué)教研、師資培養(yǎng)、資源共享等方面的合作方向。此次簽約標(biāo)志著兩校合作進(jìn)入常態(tài)化、深度化發(fā)展階段，將進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置?，F(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，見(jiàn)證著這一意義非凡的時(shí)刻。</p> 數(shù)據(jù)引方向，備考明策略 <p class="ql-block"> 最后，活動(dòng)移步一樓多媒體教室，可園中學(xué)的李文佳老師以“從數(shù)據(jù)洞察到高效行動(dòng)～中考備考的科學(xué)規(guī)劃與行動(dòng)”為主題開(kāi)展專(zhuān)題講座。李老師結(jié)合最新中考政策與數(shù)據(jù)趨勢(shì)，為畢業(yè)班老師帶來(lái)了系統(tǒng)性的備考指導(dǎo)。講座既有理論高度，又有實(shí)踐溫度，為一線教師提供了科學(xué)高效的備考思路。</p> <p class="ql-block"> 此次校際交流活動(dòng)內(nèi)容豐富、成效顯著，深化了兩校之間的友誼與合作。未來(lái)，榕東中學(xué)將繼續(xù)以“1+1+3”校本研修發(fā)展聯(lián)合體為紐帶，持續(xù)推進(jìn)校際交流合作，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為推動(dòng)區(qū)域教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量！</p> <p class="ql-block">編輯：陳燕輝</p><p class="ql-block">攝影：黃小強(qiáng)及各教研組</p><p class="ql-block">初審：魏偉敏</p><p class="ql-block">終審：曾希展</p>