<p class="ql-block"> 為深化小學數(shù)學課堂教學改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，同時探索人工智能與學科教學的融合路徑，我校開展了以“分與合的奧秘:輕松破解分數(shù)加減法”為主題的教研活動，全體數(shù)學教師齊聚一堂，共研共學，收獲頗豐。</p> 精心部署，有序推進——活動安排 聚焦課堂，精彩紛呈——課例展示 <p class="ql-block"> 戚丹丹老師以人教版三年級上冊“分數(shù)的簡單計算”為載體，緊扣“同分母分數(shù)相加減”的核心內(nèi)容，教學設計科學合理，充分體現(xiàn)了新課標理念和學生認知規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 教師從“用分數(shù)表示涂色部分”入手，巧妙引導學生回顧“分數(shù)單位”的概念（如“3/6 是 3 個 1/6”），為后續(xù)理解“同分母分數(shù)相加減的本質(zhì)是相同計數(shù)單位的累加或減少”奠定了堅實基礎(chǔ)，實現(xiàn)了新舊知識的無縫銜接。</p><p class="ql-block"> 以“兄弟分西瓜”這一貼近兒童生活的情境貫穿例題教學，將抽象的分數(shù)運算具象化。通過“一共吃了多少”和“哥哥比弟弟多吃多少”兩個問題，自然引出加法與減法的算理探究。學生在“幾個幾分之一”的語言描述中，直觀理解“分母不變，分子相加減”的道理，有效突破了教學難點。</p><p class="ql-block"> 清晰呈現(xiàn)“（ ）個1/8 +（ ）個1/8 =（ ）個1/8”的思考路徑，引導學生經(jīng)歷“觀察—表征—歸納”的完整認知過程。教師適時追問“觀察算式有什么共同點？”，促使學生自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)算法，培養(yǎng)了學生的觀察力、概括能力和數(shù)學表達能力。</p> <p class="ql-block"> 以“分西瓜”的生活場景一亮相，孩子們的注意力瞬間被抓住：“弟弟吃了1/8，哥哥吃了2/8，兩人一共吃了這個西瓜的幾分之幾？”問題剛拋出，不少孩子已經(jīng)挺直腰板，眼神里寫滿了“我會答”的期待。</p> <p class="ql-block"> 當學生準確說出“分子相加、分母不變”的規(guī)律時，教室里響起了整齊的掌聲。老師笑著看向發(fā)言的孩子，眼神里滿是對學生主動思考的肯定；其他孩子也跟著鼓掌，連嘴角都帶著“學到新本領(lǐng)”的雀躍。</p> <p class="ql-block"> 隨著課堂推進，教室里漸漸“長”出一片“小手林”——孩子們爭搶著舉手發(fā)言，連坐在后排的學生都高高舉起手臂，生怕老師看不到自己。原本抽象的分數(shù)計算，在生活化的情境里變得鮮活起來，課堂的熱情都快“漫”出屏幕啦。</p> 深研教材，剖析課堂——教材解讀及課例分析 <p class="ql-block"> 課后由王彩萍老師進行整個單元的教材解讀及課例分析。</p><p class="ql-block"> 從教材解讀來看，人教版三年級《簡單的分數(shù)計算》是學生首次接觸分數(shù)運算，是在認識分數(shù)意義的基礎(chǔ)上的延伸，為后續(xù)復雜分數(shù)計算奠定基礎(chǔ)，教材編排注重直觀操作與抽象概括的結(jié)合，符合三年級學生的認知特點。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合課例分析，本節(jié)課亮點突出：情境導入貼近生活，有效激發(fā)學生興趣；動手操作環(huán)節(jié)設計合理，讓學生親歷知識形成過程；課堂評價及時精準，關(guān)注學生思維發(fā)展。同時，也提出了優(yōu)化建議，如可增加更多生活實例拓展練習，對學困生的指導可更具針對性等。</p> 技術(shù)賦能，創(chuàng)新教學——AI運用學習 <p class="ql-block"> 為推動教學創(chuàng)新，本次活動特別設置了“棒棒堂”AI教學工具運用學習環(huán)節(jié)。呂俊杰老師詳細講解了棒棒堂在教學設計、習題生成、學情分析等方面的功能，并現(xiàn)場演示如何利用工具快速制作分數(shù)計算的互動課件、分層練習題。</p><p class="ql-block"> 老師們認真學習，積極實操，紛紛表示AI工具的運用能夠有效節(jié)省備課時間，精準把握學生學習情況，為打造高效課堂提供了有力支撐。</p> 各抒己見，共促成長——評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">韓麗雪組長的評課:</p><p class="ql-block"> 戚丹丹老師這堂《分數(shù)的簡單計算》課，圍繞“同分母分數(shù)的加減法”展開，是一堂目標明確、流程清晰的三年級數(shù)學課：</p><p class="ql-block">一、課堂亮點</p><p class="ql-block">1. 目標聚焦：緊扣“同分母分數(shù)加減”核心，通過“知識掌握+算理理解+能力培養(yǎng)”三維目標，既落實了計算方法，也發(fā)展了學生的思維與表達。</p><p class="ql-block">2. 情境生動：以“分西瓜”為貫穿案例，結(jié)合圖形直觀（圓平均分8份），讓抽象的分數(shù)運算變得具體可感，降低了理解難度。</p><p class="ql-block">3. 探究充分：從加法到減法，先讓學生自主嘗試、說算理，再通過討論歸納出“分母不變、分子相加減”的規(guī)則，體現(xiàn)了“學生為主”的課堂邏輯。</p><p class="ql-block">4. 趣味鞏固：用“解救美羊羊”等動畫角色任務設計練習，貼合三年級學生興趣，讓鞏固環(huán)節(jié)更生動。</p><p class="ql-block">二、核心收獲</p><p class="ql-block">1. 知識層面：學生掌握了“同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減”的計算方法。</p><p class="ql-block">2. 能力層面：通過觀察、操作、說理，提升了數(shù)學表達與邏輯推理能力，能結(jié)合具體情境解釋分數(shù)運算的意義。</p><p class="ql-block">三、課堂節(jié)奏</p><p class="ql-block">從復習舊知（分數(shù)的意義）→ 情境引入（分西瓜）→ 探究算法（加法、減法）→ 歸納規(guī)則→ 趣味鞏固→ 總結(jié)回顧，環(huán)節(jié)銜接自然，富有童趣，課堂氛圍好，40分鐘的課堂，效率較高。</p> <p class="ql-block">韓朝影老師的評課:</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課丹丹老師以 “舊知銜接 + 直觀建模 + 規(guī)律提煉” 為路徑，扎實落實了同分母分數(shù)加減法的教學目標，課堂呈現(xiàn)三大亮點：</p><p class="ql-block"> 其一，導入環(huán)節(jié)精準鋪墊。教師通過 “分數(shù)表示涂色部分”“分數(shù)的計數(shù)單位拆分” 等復習題，喚醒學生對分數(shù)意義的認知，為后續(xù) “幾個幾分之一相加減” 的算理理解搭好了腳手架，讓新知學習有了舊知依托。</p><p class="ql-block"> 其二，探究過程聚焦算理突破。教師以 “分西瓜” 的生活情境串聯(lián)加減例題，借助圓形直觀圖拆解2/8+1/8的算理 ——“2 個1/8加 1 個1/8是 3 個1/8”，再通過對比、討論提煉出 “同分母分數(shù)相加減，分母不變、分子相加減” 的規(guī)則；減法環(huán)節(jié)則放手讓學生遷移加法經(jīng)驗自主推導，既落實了重點，又突破了 “理解算理” 的難點。</p><p class="ql-block"> 其三，課堂活動貼合低段特點。鞏固環(huán)節(jié)設計 “解救美羊羊” 等動畫情境習題，將枯燥計算轉(zhuǎn)化為趣味任務，兼顧了練習的層次性與趣味性，有效提升了學生的參與度。</p> <p class="ql-block">邢猛老師的評課:</p><p class="ql-block"> 《分數(shù)的簡單計算》是小學三年級分數(shù)知識的核心銜接內(nèi)容，承接分數(shù)的初步認識，為后續(xù)復雜分數(shù)運算奠基。授課教師緊扣三年級學生具象思維為主的認知特點，以生活化情境為依托，以自主探究為核心，精準突破重難點，課堂高效且扎實，整體呈現(xiàn)出“輕負擔、重實效、強體驗”的特點。課堂中教師充分放手，給予學生充足的動手操作、自主思考、合作交流時間，鼓勵學生用自己的方式表達想法（畫圖、語言描述等），尊重學生的認知差異。教師以引導者、合作者身份參與課堂，及時點撥易錯點充分凸顯學生主體地位，培養(yǎng)學生自主探究能力與數(shù)學表達能力。</p> <p class="ql-block">王榮春老師的評課:</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課緊扣教學目標，聚焦同分母分數(shù)加減計算，設計精巧、實效突出。課堂注重互動探究，讓學生自主列式、說算理，培養(yǎng)了數(shù)學表達與推理能力。鞏固環(huán)節(jié)以“解救美羊羊”等趣味情境串聯(lián)，激發(fā)學習興趣，提升練習實效。師生互動積極，教師點撥及時，課堂氛圍活躍</p> <p class="ql-block">云曼芬大組長的評課:</p><p class="ql-block">評課小結(jié):</p><p class="ql-block">1. 目標明確，重點突出：教學目標清晰地指向“同分母分數(shù)的簡單加減法”，并強調(diào)了“算理”理解，抓住了本課的核心。教學重點、難點定位準確。</p><p class="ql-block">2. 情境導入，激發(fā)興趣： 采用“分西瓜”這一貼近學生生活的情境引入，能有效激發(fā)學習興趣，將抽象的分數(shù)運算與具體實物聯(lián)系起來。</p><p class="ql-block">3. 注重算理，直觀支撐：課堂上老師多次強調(diào)“說算理”，并利用“圓形（西瓜）平均分”的直觀圖示來解釋計算過程，符合學生以形象思維為主的認知特點，有助于學生理解“分母不變，分子相加減”的道理。</p><p class="ql-block">4. 方法歸納，形成規(guī)律：通過觀察、討論，引導學生自己總結(jié)出同分母分數(shù)加減法的計算法則，體現(xiàn)了從具體到抽象的思維過程，有助于知識的內(nèi)化。</p><p class="ql-block">5. 鞏固練習，形式多樣： 練習環(huán)節(jié)設計了“解救美羊羊”、“考考懶羊羊”等趣味性活動，能調(diào)動學生參與積極性。</p> <p class="ql-block"> 課后邢增燕教導從專業(yè)角度對本節(jié)課進行了全面點評。</p><p class="ql-block"> 她表示：戚丹丹老師的這節(jié)《分數(shù)的簡單計算》，是一節(jié)貼合新課標要求、符合三年級學生認知規(guī)律的優(yōu)質(zhì)數(shù)學課，亮點多。</p><p class="ql-block"> 目標精準，環(huán)節(jié)緊湊。整節(jié)課緊扣“理解同分母分數(shù)加減法算理、掌握計算方法”的核心目標設計教學環(huán)節(jié)，從生活情境導入，到動手操作探究，再到鞏固應用拓展，層層遞進、銜接自然，高效達成了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標。</p><p class="ql-block"> 以生為本，凸顯素養(yǎng)。課堂充分凸顯學生的主體地位，小組討論、上臺展示、互評互議等環(huán)節(jié)的設計，讓學生從“被動聽講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃犹骄俊?。這不僅幫助學生扎實掌握計算方法，更在過程中培養(yǎng)了他們的動手能力、合作意識和表達能力，落實了數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。</p><p class="ql-block"> 同時，也提出了中肯的改進建議：可以通過“折一折、涂一涂、說一說”的具象操作的本質(zhì)，來突破“同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，將傳統(tǒng)課堂研討與AI技術(shù)學習有機結(jié)合，不僅為教師們搭建了交流學習的平臺，更拓寬了教學思路。未來，我們將繼續(xù)深耕課堂教學，探索技術(shù)與學科融合的新路徑，助力學生數(shù)學素養(yǎng)的全面提升。</p> <p class="ql-block">編輯:韓瑕</p><p class="ql-block">審核:云曼芬</p>